大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谁的思想教育和体育实践的问题，于是小编就整理了4个相关介绍谁的思想教育和体育实践的解答，让我们一起看看吧。
亚里士多德教育思想的历史地位和影响？
亚里士多德不仅研究心理学，政治学，伦理学，而且研究动物学，植物学，胚胎学，物理学，天文学，让科学研究开始得到了真正长足的发展，百科全书就是他本人；
且不论对错，他的著作为之后的每个时代都提供了知识的养料，后来者也都是站在他的肩膀上继续寻求真理。
3. 同时，他也创立了图书馆学科分类，因为搜藏的书实在是太多太多了，必须要分类检索。这为后世的图书馆分类奠定基础。
亚里士多德是古希腊哲学家，他的教育思想对西方乃至世界的教育产生了重要的影响。他的教育思想主要包括：以学生为中心的教育、重视实践和经验、强调道德教育、注重思维训练等。
亚里士多德的教育思想在历史上具有重要地位，它对后世的教育理论和实践产生了深远的影响。例如，他的自由教育思想成为后世西方自由教育思想的源头；同时开启了把哲学理论和心理学思想作为教学思想理论基础的先河，影响了后世。
亚里士多德(Aristotle，公元前384-前322)，古希腊哲学家、思想家、科学家和教育家。公元前367年师从柏拉图，在柏拉图的学园学习和从事教育工作长达20年。公元前335年，亚里士多德在雅典创办吕克昂学园，招生授徒，著书立说。他的教育思想主要反映在《政治学》《***学》等著作中。
1.灵魂学说
亚里士多德认为，人的灵魂有三个组成部分，即植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂。植物灵魂是灵魂中最低级的部分，它主要表现为营养、繁殖等生理方面;动物灵魂高于植物灵魂，它主要表现为本能、情感、欲望等方面;理性灵魂是灵魂中最高级的部分，它主要表现为认识、思维。
2.论教育作用
(1)形成人的三要素理论：天性、习惯和理性。要使人成为真正的人，必须使三者互相协调并使天性和习惯受理性的领导。其中，天性是与生俱来的，习惯是在一定的环境下形成的，理性则是通过教育发展起来的。
体育教育思想的形成阶段有哪些？
①.初步形成阶段:
1917年，毛泽东（二十八画生）发表《体育之研究》，提出三个观点：自觉，坚持，有兴趣；
②.引进与移植阶段：
引进苏联的理论体系；以巴普洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系初步形成；在体育实践上，过于强调了运动；
③.探索与总结阶段：
④.挫折与停顿阶段：
循环锻炼法：运动员按照规定顺序、路线，依次循环完成每站所规定的联系内容和要求的训练方法；运动处方理论；
⑤.发展与丰富阶段：
亚里士多德的教育思想和道德观？
亚里士多德的教育思想：体、德、智、美和谐发展：首先训练其身体，必须注意公民的道德教育，阅读、书写，乃至绘画的目的都是为了将来的实际效用，音乐教育是和谐发展的核心。
亚里士多德根据灵魂论提出和谐发展的教育观点。他认为人的灵魂分为理性灵魂和非理性灵魂，其中非理性灵魂又分为营养灵魂和意志灵魂。他按低、中、高等级来规定灵魂：最低为植物的营养灵魂，对应体育；动物的意志灵魂对应于德育；人的理性灵魂对应于智育。
爱的教育是谁的主张卢梭？
不是。在此书中，卢梭通过对他所***设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。
卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的；在自然状态下，***都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行
《爱弥儿》适应自然
发展过程的“自然教育”，以培养理性王国的“新人”。
卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张***用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行[_a***_]和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。
全书共分五卷，卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。如逐步上升进行的体育教育、感官教育、智育教育、道德教育、爱情教育。这种分阶段进行教育的思想，无疑是一大进步，但这种分期以及把德、智、体教育的截然分开施教的方法是不科学的。
到此，以上就是小编对于谁的思想教育和体育实践的问题就介绍到这了，希望介绍关于谁的思想教育和体育实践的4点解答对大家有用。
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