幼儿教育学的核心研究,幼儿教育学的核心研究对象是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学的核心研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育学的核心研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校教育研究杂志是真的吗？
2. 幼儿园阶段最优先培养孩子的什么能力？

学校教育研究杂志是真的吗？

　《学校教育研究》属于正规的国家级刊物。《学校教育研究》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准的国内外公开出版发行的综合性教育教学类国家级学术期刊，是教育部中国人生科学学会教师发展专业委员会指导的国家级期刊。

幼儿园阶段最优先培养孩子的什么能力？

上幼儿园的孩子，在3-6岁之间，这个阶段又有差异。刚去的孩子，3-4岁的，社交能力最为重要。也就是说，孩子从家里的只有父母爷爷奶奶的环境，要过渡到一个不认识陌生的环境。且没人由着他，惯着他的地方。孩子能不能在一个陌生环境下相安无事，社交能力决定这个。例如，孩子要懂得玩具是大家一起玩的，不能占为己有，孩子与孩子间有玩耍，要有基本的“外交规则”，例如不能推人***等。玩具要轮流玩或者一起玩。孩子与老师要有语言上的交流，能表达基本的意思，例如吃饭喝水拉屎尿尿睡觉哪里疼等。总之，以前是独立的家庭成员，现在是集体的“社会成员”，需要社交能力，才能站住脚跟。

4-6岁，学习兴趣培养最为重要。因为4岁前经过一年的锻炼和自身的成长，4岁后的孩子，对幼儿园这个环境这个小天地，已经非常熟悉了，显得老气横秋。不加以其他兴趣点转移的话，就有点“老油条”的倾向了。学习兴趣的培养，并不是学到多少知识，会背多少唐诗，也不会是会多少英语，画多么美的画，而是面对学习，孩子总是保持一种兴奋和好奇。求知若渴的样子。这才是孩子一生最重要的好起点。

记得孩子一开始要去幼儿园的时候问我，为什么我要去幼儿园？

我用三字经里头的一句话回答他，亲师友，习礼仪。因为幼儿园里你要知道怎么跟老师相处，怎么跟小朋友相处，在家里面是学不到这些的。

你要学会做自己的事情，爸爸妈妈不在身边的时候，遇到问题你要学着自己解决。

我个人觉得，幼儿园要培养孩子的就是一个独立性，克服困难的能力。

当然也有和其他孩子相处的能力。

对于这些能力的培养，要早于对知识的培养。

最早去送他去早教中心，获得的最大收获就是孩子很早就学会了，上课的时候要听老师的话，不可以自己乱跑。

可能我的孩子是比较安静的那一种，上课时他的表现，一般都是比较听话不是那么闹腾。

但是培养他这样坐得住的好处就是上小学之后面对40分钟的课程，不会那么难适应。

如果这个幼儿园同时还有很多动手的的时候，那多鼓励他参加制作，锻炼手部肌肉，也会对以后的写字，打下好的基础。

育儿也好、教育也好，都是系统工程，单纯说培养哪方面能力，总显得有点以偏概全。

但在我看来，有三种能力必须从小培养。

纪伯伦的诗《致孩子》

你的儿女，

其实不是你的儿女，

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子；

幼儿园时期应该重点培养孩子以下几点：

1.身体动作能力

身体动作的发展是幼儿发展自信的基础，也是幼儿学习的基础。所以发展身体动作是幼儿的基础任务。

2.注意力

让幼儿真正努力有始有终地完成一件事情，就要培养孩子的注意力。注意力是很重要的学习习惯。

3.生活学会自理

步入幼儿园的幼儿应该要学会生活自理，现在的幼儿由于得到家长的过分溺爱，很多都是饭来张口衣来伸手。

但是在幼儿园就要学会生活自理，毕竟幼儿园里孩子比较多，老师们不会一个一个地照顾孩子，让幼儿学会自己吃饭，自己穿衣，自己照顾好自己。

放手让孩子自己去做，让幼儿学会生活自理也是件很重要任务。

4.创造思考与解决问题的能力

到此，以上就是小编对于幼儿教育学的核心研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学的核心研究的2点解答对大家有用。