中小学艺术教育评价调查,中小学艺术教育评价调查研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学艺术教育评价调查的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中小学艺术教育评价调查的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样评价艺术？

怎样评价艺术？

在艺术界有这样一句话“作品诞生了，作者死了。”意思是说，当一件艺术品诞生之后，就要任由世人去评价，而作者对此却无能为力，就像你所说，很多评价连作者都未必你能料到。

首先，艺术品水平高低的判断确实带有很强的主观色彩，原因是他没有一个太统一的标准。这是正常现象，也是艺术区别于其它领域的一个重要标志。

在艺术界有这样一句话“作品诞生了，作者死了。”意思是说，当一件艺术品诞生之后，就要任由世人去评价，而作者对此却无能为力，就像你所说，很多评价连作者都未必你能料到。

首先，艺术品水平高低的判断确实带有很强的主观色彩，原因是他没有一个太统一的标准。这是正常现象，也是艺术区别于其它领域的一个重要标志。

艺术是什么?简单地说，艺术是一种文化现象，是文化的精华体现，是主要服务于人们精神层面的产品。艺术包括文学、音乐、舞蹈、***、绘画、摄影、书法、雕塑、建筑等多个领域，表现于我们生活的方方面面。

艺术能给人们带来什么呢?

一，艺术能给人们带来精神上的愉悦。比如说人们听一首好听的音乐或歌曲，人们会沉浸其中，心情会因之放松、兴奋。

二，艺术能给人带来智慧的启迪。人们可以从艺术中感悟很多生活中的哲理。比如说欧洲文艺复兴时期，艺术家们以人文主义为核心创作的大量绘画、文学作品，对当时人们解放思想和人性解放起到了很大作用。再比如人们阅读***等文学作品如路遥的《人生》、《平凡的世界》，可以从中悟出很多做人的道理。

三，艺术可以给人力量，催人奋进。比如说抗日战争时期，歌曲《松花江上》、《大刀向鬼子们的头上砍去》、交响乐《黄河大合唱等激励多少中华儿女慷慨激昂奔赴抗日战场。

四，艺术可以给人以美的享受。比如说我们观看一段精美的舞蹈，欣赏一幅经典的画作，我们会为它的美而陶醉，而叹为观止，不忍移目。

首先要知道艺术是什么，有无评价标准，然后才知道怎么评价。

艺术是什么？

这个概念有些复杂，但简而言之，是人创造出具有人类美感认知的感官感受。这里头有物质的东西，也有精神的东西。

艺术是无绝对的评价标准的，只能有模糊的判断，这种判断也是大众的共识，但这种共识会因为时代的变化而变化，艺术品本身并不会去适应社会，适应社会的是人，所以，当艺术家的艺术得到了社会的认可时，其即名利双收，但也有艺术家的艺术只在后世得到认可，其在生时不得志。

所以，艺术是有个性的，但又符合当时社会的共性，如果过分强调主观的个性，则不容于社会，梵高即属此类。

但***如存共性而无个性，则淹没于芸芸众生之中，苦无出头之日。

艺术的评价也是如此，艺术源于生活而高于生活，当能看透个性，则可慧眼识珠，如只是从众地适应共性，则与普罗大众没有什么区别……

这事情太复杂了。

在艺术界有这样一句话“作品诞生了，作者死了。”意思是说，当一件艺术品诞生之后，就要任由世人去评价，而作者对此却无能为力，就像你所说，很多评价连作者都未必你能料到。

首先，艺术品水平高低的判断确实带有很强的主观色彩，原因是他没有一个太统一的标准。这是正常现象，也是艺术区别于其它领域的一个重要标志。

到此，以上就是小编对于中小学艺术教育评价调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学艺术教育评价调查的1点解答对大家有用。