大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育的终极目的是实践的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育的终极目的是实践的解答，让我们一起看看吧。
孩子艺术培养从几岁开始是比较好的啊？
艺术培养应该是渗透在生活方方面面。
就拿绘画而言，从孩子睁眼看到这个世界开始，他的审美就在被塑造。艺术素养不是靠技艺得来的。它首先来自大量的无意识接触，进而开始辨识、鉴赏，再结合知识，最后获得直观的艺术感受能力。获得的过程，也是一个长期耳濡目染的过程。
有了素养，再结合手艺上的技巧掌握，可以无障碍表达脑海中的想法（这时才用到手艺，技巧），出来的才是艺术品。
幼儿绘画4-6岁
幼儿绘画应不拘泥于形式，传统绘画儿童画、软陶、彩泥、剪纸、水粉等都是可以被加入幼儿绘画的。多种材料的应用有助于4-6岁孩子，提高对于绘画的兴趣。在绘画的同时培养孩子动手能力、理解力、结构空间概念等。
动漫主要学习的是人物的比例关系，相比幼儿绘画有一定难度。在绘画材料上一般选择
马克笔、彩铅等较为专业的绘画材料。马克笔更偏有设计倾向，彩铅的运用则是可以为素描打下基础。
线描画一二年级
孩子多大可以学习艺术？
1. 艺术是有生命力的学科，需要通过感知去领悟。所以需在孩子的认知能力达到基本的水平，比如能识字识数，沟通无碍，有一定的逻辑，这样老师说的话才能听懂，理解。
2. 除了画画和语言类的朗诵主持可在2.3岁开始学习，其余的乐器，声乐，舞蹈等在4岁以上均可开始开发训练，有的孩子大脑发育快的甚至3岁就可以开始尝试。
3. 家长一定要根据孩子的自身发展条件选择，也一定不能拔苗助长，掺杂太多功利心，这会扼杀孩子的想象力和主动性，最后得不偿失。
影响人一生幸福最重要的东西是内在的成长，艺术是培养这片土壤的土地。我们大量家长把理性的、知识性的东西放在了孩子的童年。让孩子数数、背小九九，甚至背元素周期表。当你这样进行所谓的怕孩子输在起跑线上的时候，你最后是，赢在了起跑线，输在了终点。
我想更多的去关注孩子本身的成长而不是学科的进步，让孩子学会勇敢表达，自律进取，积极向上，这才是教育的最终目的。即使成为不了出类拔萃的人，最后让他们成长成一个有耐心有恒心，自律自强，健康自信，积极阳光，内心有爱，温暖向上的人才是最大的幸福。
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艺术的目的是什么？
艺术有庞杂性、自由性、时代性、审美性等特点，所以艺术很难用需要定义，艺术的目的是传承人们的文化精髓，丰富人们精神生活。
艺术的发展随着社会的文明程度而变化。古人传承下来的艺术，一定程度上反映当时人类的精神面貌和文化追求，是人类社会文化的精髓沉淀，社会文明结晶的凝结。艺术又有它的考古研究价值。
艺术的自由性，在今天体现得尤为突出。五花八门、分门别类，每个个体都是自由艺术的创造者、践行者。从侧面反映出经济社会环境下，人们的浮躁和价值观的扭曲。这也符合艺术的时代性。动辄冠以***之名，一言不合就搞艺术创作，且不论是否有传承价值，但就审美就恶心了一大片吃瓜群众，让人嗤笑皆非，情不自禁地XXX。所谓的***成为全社会的笑柄，让人嗤之以鼻。
个人觉得艺术起码要有美感，要体现大众的精神风貌，体现社会的文明进步，展现生活本真，要有传承性并值得推崇。不可为了艺术而另类，不可为了博眼球而无底线地艺术，更不可哗众取宠而拧巴艺术。
艺术的目的应当是正能量地对人们的精神、生活、思想、价值及社会的文明、文化、科技等方面的呈现，要具有文化价值。而不是无底线的天马行空，制造文化垃圾。
到此，以上就是小编对于艺术教育的终极目的是实践的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育的终极目的是实践的2点解答对大家有用。
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