大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想道德教育效果的研讨的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想道德教育效果的研讨的解答，让我们一起看看吧。
思想品德课如何实施体验式教学？
源于学生实际生活的教育活动，才能引发他们内心的感动，触动心灵，所以教师必须创造性地使用教材，充分利用我们的品社课堂，引入生活之水，为他们搭建生活平台, 从学生的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料以及网络***与学生现实生活中的材料有机地结合起来，尽力缩短教学内容与学生的距离，使活动内容贴近学生的生活，易于学生接受，使课堂教学更有现实感，回归学生的现实生活。
在四年级的《品德与社会》教材中安排了《生活中也有灾难》、《当灾害来临时》、《人间自有真情在》、《灾难后的思考》等章节，在学生积累了一定自救自护经验的基础上通过让学生进行理性思考，更深一层地提高学生的自护能力。并在学习的过程中培育对自己以及他人生命负责的意识，逐步提高自我生存的能力。进一步落实了课程标准中的“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识、适应社会的能力。”
学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。
体验式教学要想达到最佳效果，必须做到贴近生活、贴近学生实际，切记不能为了体验而体验，尤其忌讳形式主义！
比如刚刚过去的国庆***期，很多学生走进***，观看了《我和我的祖国》、《中国机长》等电影，也有一部分学生跟随家人外出旅游，还有一部分学生被家人逼近各种补习班，***期回来正好学到消费类型，我就让学生谈谈各自的***期活动，很自然的就达到了区别：发展资料消费与享受资料消费，孩子们兴趣盎然，在开心中就达到了教学目的！
我来回答思想品德如何体验式教学？可以从以下三个方面着手。
一是可以模拟场景进行教学。例如让不同的学生扮演老人摔倒。盲人过街的场景来增强学生学习思想品德的感性认识。从帮助弱势群体的角度，体会思想道德真正的内涵与作用。
二是可以通过微信方式了解学生在家里的思想品德的状况。通过家长检查和落实学生在家的思想品德的学习情况，例如，是否尊重老人？是否热爱劳动？是否爱学习。据此来判断学生学习思想品德是否入耳入脑入心。
三是可以通过组织相关教育活动，来提高思想品德这实际效果。例如参加社会公益活动，看望老人和孤儿，接受爱国主义教育等等。
如何运用OKR绩效管理全面提升做事效果？
绩效考核在一定程度上会将企业和员工束缚在一个在能力范围内可以打成的指标上，但是OKR就可以打破这种效果。
OKR是具有挑战性的，设立的是超出自己100%可达成的指标的挑战，通过实现挑战来得到比绩效考核所要求的的更多的内容。并且OKR不直接和绩效挂钩，这样也可以减少薪水给员工带来的压力。
比较好的方式有，设立OKR，根据OKR的难易程度、完成度为参考来进行评分，并且将其中一些重要的事情设成考核项，这些事情的完成与否可以给员工加分或者减分。如此既可以保障核心工作的完成，又能实现用OKR提升大家工作积极性和效率的目的。
到此，以上就是小编对于思想道德教育效果的研讨的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想道德教育效果的研讨的2点解答对大家有用。
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