大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于员工思想教育有什么用的问题，于是小编就整理了3个相关介绍员工思想教育有什么用的解答，让我们一起看看吧。
孟子有哪些教育思想？
孟子教育思想是以其“心性论”为发端。孟子的教育理想、教育内容、教育作用、教育方法以及其他教育观点都是以“心性论”为基础。孟子之“心”可视之为正、正是、正心、正道。孟子教育思想的核心是求其放心和复其本性。这可称之为“正是”。孟子的教育过程也是一个“正是”的过程。
中国传统文化源远流长,先秦儒家思想博大精深。孟子是先秦儒家思想的传承者、发扬者，也是一位伟大的思想家、教育家。他一生好为人师,热爱教育事业,基于教学实践经验，形成教育思想体系,影响广泛而深远。
孟子认为人性先天具有恻隐 之心、羞恶之心、恭敬之心 、是非之心等“四心”，是为仁义礼智之端，所以人性本善，“仁义礼智 ，非由外铄 我也 ，我固有之也”《孟子 ·告子上》。人生本来就有不虑而知、不学而能的“良知”、 “良能”。在这个意义上，人性、人格是平等的，“人皆可以为尧舜”《告子下》。进而，孟子又指出人性有两个发展方向，发现、保持、扩充自己的善性，沿“人性本善”的方向发展 ，就会成为君子；意识不到仁义礼智植根于自己内心，不注意发掘培养本善的心性， 一 任其食色之性膨胀，就会成为小人。
孟子认为，教育要想取得成功，除了教育者的多种教学方法和学习者的积极主动之外，良好的教学环境也很重要。他指出教育的首要作用在于启人心智。他认为人性中固有之善只是一种稚嫩的胚芽，一般人因意识不到而无法注意培养它，通过教育，可以帮助人去思求、扩充 、发展这种善性，“存其心，养其性”《尽心上》。由于客观环境作用于人性变迁，影响着人的道德品质，长期处于不良环境习染中的人，必然会丧失善良本心，孟子强调必须通过教育才能寻找回失掉的善性，教育的重要作用之一就在于“求放心”，“学问之道无他，求其放心而已矣”《告子上》。
1、孟子申明教育的最终目的在于“明人伦”。他强调不论什么时代，兴学校、办教育的目的都是“明人伦”。
2、孟子强调道德培养的首要问题是教育学生立志持志。他认为作为“士”而言 最重要的事情便是“尚志”，何谓“尚志”?他进而释之，“仁义而已矣。杀一无罪非仁也 ，非其有而取之无 义也。居恶在?仁是也；路恶在?义是也。居仁由义 ，大人之事备矣”《尽心上》，教导学生要志于仁义，坚持自己的理想。
3、孟子格外强调意志锻炼的重要性。他认为人在实际生活中所遭受的磨难和困苦其实正是对个人意志的最好锻炼。他肯定逆境对道德修养、聪明才智的提升有重大作用 ，“人之有德、慧、术、知者，恒存乎痰疾。独孤臣孽子，其操心也危，其虑患也深，故达”《尽心上》。
感谢邀请。☺首先，孟子是个大教育家，而且是非常热爱教育的***。他说人生有三种最大的乐趣，其中之一就是得天下英才而教之，说明孟子是个热爱教育岗位的老师。
孟子的教育思想丰富而深刻。主要的教育思想如下。
一是教学生树立远大的人生志向。他说，君子尚志立志，要做个具有平治天下高尚理想道德的人。
第二，孟子要学生专心致志，做学问不能三心二意，必须持之以恒的努力。他说挖井挖到一半不出水，那是没有坚持的缘故。
第三，孟子要老师教给学生以规律，严格学生的行为，这叫做没有规矩不成方圆。
第四，孟子要学生积极发挥主体能动性，老师只能教给学生以原则，师傅领进门，修行靠个人。要靠自己的努力，才能左右逢源。孟子把这个思想叫做欲求自得。
第五，孟子讨厌好为人师的人，要求老师1必须做学习的榜样，否则就是，以其昏昏，使人昭昭。
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关于孟子教育思想有几个尤为重要的
其中孟子的“仁政”在政治上提倡“以民为本”这个思想无为是非常先进的，同时提倡民贵君轻的思想，但并未得到很好的支持和认可。
他肯定了人性生来是善的，他主张人要清心寡欲，不要为物所累，他一心寄民，其中《孟子》这本作品中很好地体现了他的思想
同时，他还表达了生，我所欲也：义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义也。
主张舍生取义~
一、性善论。孟子认为人性是人类所特有的本质特性。孟子认为，人先天就具有四种善的萌芽：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。这四种善端是后天仁、义、礼、智四种道德发展的基础与条件。后天完善的道德其实就是先天“四端”的展开。孟子不仅提出了“四端”说，而且提出了“良知、良能”的观念以推广“四端”说。所谓“良知”，即不经过考虑而生来就具有的知识。有时孟子统称为“善心”。他认为善心不仅是先天性的和非功利性的，而且具有平等性，***相同。人性是善的，一个人道德及其他方面的发展动力来自于内部。但不否认教育的作用。教育的作用一方面将固有的善端保存并扩而充之，使其成为善德，另一方面担负着把丧失的良心寻找回来的任务。
二、理想人格“内圣外王”是理想人格，重视道德完善甚于治理天下国家才能。“大丈夫”应该有着崇高的志向和伟大的精神境界，有着对正义行为的高度自觉性，有着坚定的信念和高尚的气节。
三、道德教育的内容。仁、义、礼、智四德作为道德内容。仁是发自内心的思想情感和精神状态，是内在的东西，义是仁的外化与推衍，是外在的道德行为。礼是行为的准则，智是辨别是非的智慧。孟子注重的道德教育的基本内容是以血缘关系为核心的***道德内容，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这也是孟子整个教育目的所在。四、道德教育的方法
（1）存心寡欲，自然属性和道德属性价值和意义不同，其中有大小贵贱之分。（2）尚志养气。立大志，舍生取义。它是一种以正义培养起来的，是至大至刚之气，是道德修养的最高境界。（3）反求诸己，道德修养方法上，最重自觉，讲究内省，主张判别行为是否合宜以自己的良心为标准，强调对社会规范再判断，与孔子（4）磨练意志注重道德修养方法和意志的锻炼。
学哲学有什么用？
学哲学可以明事非，讲道理。学历史，可以鉴今。窥镜可以正衣冠。
知识就是力量，培根讲。
腹有诗书气自华，平民讲。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有万担粟。这是真的。
所以才有，书尤药也，多读，可以医愚。
没有哲学的人生，只是“活着”。有哲学的人生，才叫“生活”。
哲学一开始不用去“学”，而是要“用”。有人会说了，我没有学过，怎么去用呢？你能提这个问题，就是在“用”了。中国古代有一个哲学问题争论了几百年，这个问题就是：到底是“先知后行”还是“先行后知”？
也就是说，当你在思考一个问题时，你就是在“用”哲学了。
所以，哲学第一个重要性，能让你更好地思考。
那什么时候要学哲学呢？
当你提出了很多问题，自己回答不了，别人也无法给你答案的时候，你就要学习哲学了。
有些问题比较简单。比如，为什么单位里工作效率最低最不守纪律的那几个人能在公司干很久而且还能加薪？
这样的问题用逻辑就可以推理出来了。所以，哲学的第二个作用是让你逻辑更清晰。
有些问题比较复杂。比如，人活着到底是为了什么？此时，就需要更高一层的哲学思想了，需要你能纵观整个人类的发展历史。抱着这个目的去学习人类发展史，比为了应付考试去学，效率高多了。
学哲学，有大用。原来的哲学，涉及物[_a***_]、逻辑学、数学、社会学、***学、语言学、修辞学、美学。现在的哲学，或是社会哲学。
哲学的用途：探索与利用自然的大规律，制定与完善社会的大规则，理清与提升思维的大观念。
哲学的本质：看走向，要系统全面；搞设计，要化繁为简；做事情，要灵活多变。
中国的哲学：无为无不为之道学，无可无不可之儒学，无有无不有之佛学。
西方的哲学：概念与实证之逻辑，数量与形态之物理，物质与运动之辩证。
以下，是我信奉与精选的十大经典哲学理念。适当给点应用上的解释。
TOP1：道法自然。其一，自然规律，有道可循。其二，自然的杰作，人类的楷模。这是中国哲学的最高理念。
TOP2：无为而治。其一，不要人为做作，自找麻烦。其二，因势利导，四两拨千斤。这是老子道德经的基本理念。
TOP3：奇正互用。其一，出其不意，攻其不备。其二，真真******，******真真。这是孙子兵法之军事斗争的基本理念。
TOP4：既济未济。其一，既往管用的，未必现在管用。其二，继承发扬，与时俱进。这是易经的一个重要理念。
本人是哲学系的毕业生，也不止一次听到别人问过这个问题，今天我就以自己的体会谈谈看法。
首先大家一定要明白的是，“学哲学”与“做一个哲学家”是完全不同的两个概念。学哲学，就像学计算机、学数学、学英语一样，都是去了解一门知识，增加一种学识。
哲学的课程范围很广，但最主要的是哲学史，也就是掌握历史上的哲学家都有什么思想。比如中国哲学史，从孔孟老庄，到宋明理学，到魏晋南北朝的“名教与自然”之辩，到唐朝时的禅宗，到宋明理学等。西方哲学史从古希腊哲学讲到笛卡尔、康德、黑格尔、胡塞尔、海德格尔等等，***众多，学说和学派也非常多。我们要掌握的就是他们的思想内容是什么，至于这些内容到底对还是不对，有用还是没用，那就没法判断了。
每个哲学家都用自己的方式来认识这个世界，他们牛的地方在于思考的角度，而不是思考了什么。
此外，哲学的课程还有，美学、佛教史、逻辑学、***学、马哲、科技哲学等二类学科，也是掌握不同思想家提出的观点。
这样一来，所谓的学哲学就是增加一个知识含量，并不是让你当哲学家。就像学文学一样，并不是要让你去当作家，而是研究文学史。
学哲学的人和其他文科生没什么两样，找工作主要还是传媒、老师、公务员、金融等。
至于哲学的作用在哪里，我记得当时上课时有一位老师说得很有道理。他说，哲学是一门屠龙术。什么意思呢？哲学可以屠龙，说明哲学的力量很强大，但实际上，这个世界并没有龙存在，所以也就无龙可屠。
哲学就是这样的，听起来很玄，但你很难企及。如果你有天赋，有雄心，可以提出自己对于宇宙、人类的看法，那么你就是哲学家了。如果你没有这样的才能，那么哲学对你来说就是一门普通的学科。
落实到具体生活中，我作为一个学过哲学的人，也没有体会到哲学影响了我的三观。三观与人的性格和成长经历有关，并不是因为学了哲学就通透了，就高级了。不过，我在写作时，会经常引用哲学家的句子，或者从他们提出的角度去分析问题，看起来仿佛就高深一些。这可能是哲学唯一实用的东西。
答案是…
学哲学有用，不学也可以!!
这如同帽子，有用，但你一辈子不碰它也行，因此，才有人说:学哲学没有用!
学哲学的作用对大多数人来说:不学也可以，学了会更好，会更上一层楼，会锦上添花!|
1〉哲学可以增长你的人文知识和思维知识
哲学是一门学科，也是一门学问，你如果不是那么功利的态度，学一学哲学，肯定比你看电视剧的作用可能要大一点!
世事洞悉皆学问，人情练达即文章，何况是人类智慧的精华一一一哲学呢?
如果学知识只是为了功利性地学以致用，那么往往欲速不达|!
2>哲学会使你在同级的水平上更高一级!
我儿子被河南大学思想政治教育专业录取了，请问这个专业怎么样，好就业吗？
家长缺乏选报志愿常识。好专业多的是，为什么不学计算机，经济，金融，会计，建筑类，医学类专业等，好就业，待遇好。行政管理公共管理思想政治这些都是虚头巴脑专业，社会需求量很小，难就业
到此，以上就是小编对于员工思想教育有什么用的问题就介绍到这了，希望介绍关于员工思想教育有什么用的3点解答对大家有用。
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