人类的发展思路和思想教育,人类的发展思路和思想教育的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人类的发展思路和思想教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人类的发展思路和思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么叫思想？
2. 教育如何发展？

什么叫思想？

谢谢哲谋的邀请，我是追梦乐享人生，我来回答你提出来的这个问题。

①思维活动的结果。属于理性认识。一般也称“观念”。人们的社会存在，决定人们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用。

②想法；念头，打算。

③进行思维活动。

人类的任何思想——思考所遵循的范式，都是从自己的认知格式中诞生出来的。如同外在世界中物质的反应与变化最终必定会以某种的形态呈现出来一样，人之心智里运转的信息内容，也会以类似于外在物质形态之信息内容架构，被储存或传递。在心念思维中，经由思考之后，信息内容所凝结的架构或范式，为思想。

(1)思想是一系列的信息，输入人的大脑后，经历一个包括***集、整理、汇总、分析、判断等细节得出一个成型结论的复杂过程，形成的一种可以用来指导人的行为的意识。

(2)思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。

（3）用现代科学进行解释就是：思想是大脑细胞的活动，大脑细胞的活动产生电流，电流产生电磁场，电磁场对其场范围之内的物质的电子发生作用，从而改变物质电子的变化，进而促进物质的改变。

（4）说文解字：“思”者，上为“田”，下为“心”，“心之田”；“想”者，上为“相”，下为“心”，“心之相”。思想如何，你对事物的判断就如何。所谓“仁者见仁，智者见智”，所谓“境由心造，相由心生”。

"思"和"想"是两个同义词，从造字法上看，“思"是会意词，小篆从囟从心，囟为大脑，隶书定为“思”。上下结构，下为“心”，上为“田"，田是用来耕种耕耘的地，在心的田里耕种耕耘，意会为人的思维在活动，即思索，思考。"想"，也是会意字，上下结构，上为"相”，下为“心"。“相”也是会意字，从木从目，目有看义，木代表景观，二者相合，表示察看。在心里察看，可会意为思惟在活动。即思索，思考。思和想两个同义字合在一起，构成合成词，词性则变为了名词，表示人对客观事物经过思惟活动以后产生的认识结果，或想法，念头等意义。比如毛泽东思想，***的思想，博大精深，是***一生对他所从事的所有革命实践活动的认识结果。***的思想，记录在他所有的文章，作品，讲话，和谈话中。孔子的思想也是博大精深的。孔子的思想则主要记录在他的后世门生为他辑录的《论语》中。我们在日常生活中也常常用到思想这个词，但大多数情况下是表示“想法"，"念头"的意思，或者“思量"的意思。这样简单的解释不知道你满意否？若有疑义可以互相讨论学习，互相关注。

思想就是你的观念，尤其是你新产生的观念。

思想这两个字也是蛮有意思的：思，心上之田为思，产生念头的地方，也叫心田。

想，心上之相为想，是思考的结果，又叫心相。

思想观念源于两个途径：一是探索研究，是对现状和未来进行思考，产生观念。二是反思总结，是对过去的成败进行思考，产生观念。

思想源于知识积累，才有思考的素材。没有知识积累，你的心田就是荒芜的沙漠。

经过反思和思考，产生念头，念头经过不断地锤炼，逐渐固定下来，就是你经过思考形成的观念。这就是你的思想，就是你的开悟。

你的观念能够指引一个民族乃至整个人类，你就是思想家。能够指引一个团队（公司、家庭）或一个行业，也是善莫大焉。能够指引并改变你自己，也是很好的，至少，你是一个有思想的人。不至于只会凭本能和经验生存。

值得强调的是：愿望不是思想，因为没有产生观念。但愿望是产生观念的精神动力。一个连愿望都没有的人，或者虽有愿望但从不思考、没有能力实现的人，说得过份一点，就只是一坨肉。

谢谢邀请！

回答这个问题，先进行简单反向追问，根据反向追问，作出正面回答。

思想出至——理论。

理论出至——文化。

文化出至——求生过程。下面依求生过程进行正向归纳总结。

在人类文化自然形成求生过程中，不得不寻求继续图存的办法。（圣哲）探索得到的应变图存的理论依据，方式，方法综合为精神遵旨。指导人们现实行为意识，对事物（问题）能够形成统一认识的目的，最终达到实现应变图存的意图。——就叫作思想！！

下面自检证明，是否自恰。

思想是什么：（是）在人类文化自然形成求生过程中，不得不寻求继续图存的办法。

思想是什么：（是圣哲）探索得到的应变图存的理论依据，方式，方法综合为精神遵旨。

思想是什么：（是）指导人们现实行为意识，对事物（问题）能够形成统一认识的目的，最终达到实现应变图存的意图。

思想，顾名思义就是思考认识和想法。

那么是针对什么对象的思考认识和想法呢？

一、从实践两个维度来进行纵向的划分：

（一）、非实践的，间接的，自己并未参与其中的；

（二）、实践的，直接的，自己亲自参与其中的。

1.针对于自然、社会、历史、他***生的思考认识和想法，也属于世界观价值观人生观的部分。

2.针对于自己人生，生存和发展实践部分的，关于这一类问题的思想认识和想法。

3.针对于自己的生存和发展实践所遇到的问题，有自己一套的思考乃至于解决办法的，这就是思想；

4.基于自己的现状，实际的现状，对于未来存在展望和预期的设想，并努力为之奋斗的，这也叫思想！

二、从横向的领域种类来划分：

教育如何发展？

教育如何发展？这是几十年人们都要回答的问题。而且，这个问题非常值得有着五千年文明史的中国做出回答。以前的教育只是一种家庭式的小作坊教育，那时候的教育就是一种谁有钱就是老大，都可以发展教育，那时候读书的目的很不同于现在的大教育时代。中国是在实现中国的现代化的时候，能够搞出世界一流大学，这使人不禁想起中国各个省市，地市州都有自己的大学，某些知名企业也有自己的大学，总共有3000多所大专院校，只有随便拿几所大学出来和世界上比，都可以是一流的一流，当我们感到难过，就是这个知名大学时刻都在困扰着人们，使中国在世界上讲不起硬气话，占不到一流大学的品牌。究竟是为什么这样艰难呢？中国的教育，乍看起来，从小学开始，直到中学、大学、研究生教育，都是十分顺暢的。只要能够升学，仿佛一切都是可能的，没有出现素质教育的曙光，只有成天围绕着高考指挥棒转，那些教育都可以忽略不计，这是基础教育的现实，也是中国教育的一个缺失，之所以会出现这么一种怪现象，都是这些年要求不高升学率产生的不好现象，这样长期的结果，只会给中国教育带来一种不好的‘’升学综合症‘’。这个不好的‘’症状‘’的出现和漫延，只能够造成未来的危机，不会给教育带来一种轻缓的状态。（1）

人类社会进入了二十一世纪，高科技迅猛发展，社会的文明进步离不开教育和科技，百年大计教育为本，教育大计教师为本，尊师重教是中华民族的优良传统,教师是培养德、智、体、美、劳全面发展和又红又专劳动者的主体。谈教育就离不开教育观、学生观等，凡是增进人们的知识和技能、[_a***_]人们的思想品德水平的活动，都是教育。教育如何发展?仁者见仁智者见智，每个人对教育的观点看法具有个体差异性，下面就这一问题从以下几方面浅谈下我的观点和看法。



一、教育观:教育要以提高国民素质为根本宗旨，国家提倡应试教育向素质教育转变，要面向全体学生，不光基础知识要牢固扎实还要培养技能掌握技巧，并培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，富有创造精神和实践能力，拓展个性和促进学生全面发展。

二、学生观:以人为本的学生观,学生是具有巨***展潜力的人，同时学生们的个性特征心理特点不同，具有自身独特性,要关注学生的个体差异和注重个体需求进行教育拓展培养能力，要符合学生身心发展规律，阶段性、顺序性，循序渐进的根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,并结合学生实际的情况,因材施教、扬长避短，从而促进学生的全面发展。

三、教师观:

教师是课程的建设者、开发者和践行者，对学生进行教育引导，激发主观能动性，培养学习热情，促进学生积极学习。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程尽量要完善，遵从各学科的《大纲》要求授课，要突出重点强调难点，从而很好的达到教学目的，一定要发挥好教师的主导作用和学生主体作用相结合的原则规定。教学工作中强调尊重、帮助、引导、赞赏学生，对待自我评价上,强调反思、研究、合作、创新。

四、教师要有师德，全面提高教育教学质量为中心，转变教育观，加强素质教育为重点，严格遵守《大纲》要求，落实《课程计划》，对待工作具有高度责任感和事业心，做一名思想品德高尚、业务精良、又红又专，具有奉献和开拓进取精神的人，严格遵守学校的各项规章制度，遵守职业道德认真从教，遵从《中小学教师职业道德规范》（符文）。

1爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉***有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

既然国家不可能让老百姓讨论这样的战略问题，那么我们自个儿说说也无可厚非。因为这样的战略问题离我们老百姓最近，牵扯千家万户孩子的切身利益，我们也有话可说，也能理直气壮地讲。

从目前国家实施的战略看，首要的任务是在九年义务教育中推行素质教育。

今年，教育部办公厅印发了《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》。

公办和民办普通高中均要严格按照规定的招生范围、招生***、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨区域招生、超***招生和提前招生，严禁民办学校与公办学校混合招生。

严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。

义务教育阶段学校不得设立任何名义的重点班、快慢班。

严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名。

继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生。

第一，小升初"免试就近入学全覆盖"和"以随机派位方式入学"，将打破初中名校得天独厚的生源分配制度，使名校和普通学校在生源上处于同一起跑线。

到此，以上就是小编对于人类的发展思路和思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于人类的发展思路和思想教育的2点解答对大家有用。