大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育是慢的艺术精彩语段的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育是慢的艺术精彩语段的解答，让我们一起看看吧。
你当老师的初衷是什么？你的教育观是什么呢？
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我上学时家里还很穷，父母常常为了给我交几块钱的学费而发愁，当时是上世纪七八十年代。家里缺吃少穿，好不容易熬到高中毕业。然后就迫不及待的招考民办教师，幸好被录入，虽然每月只有几十元钱。但是家里一下子感觉有钱了，所以我当初是被生活所迫，穷怕了，为了改变家庭贫穷的面貌而去当教师的。我当老师的初衷就是为了挣钱，为了改变家庭贫穷的面貌。这是当时我的第一选择。因为我们一家人经常缺吃少穿，穷怕了，也饿怕了。
后来进了学校，随着家庭经济渐渐的好转，自己在教育教学工作中才慢慢体会到，教书育人的事业也不是一件简单的事。和孩子们在一起感觉自己仿佛又回到了童年。再加上不断地进修学习，领导的教诲。我逐渐意识到，教书育人是一件伟大的事业，我要拿出十二分精力干好工作。我的教育观就是竭尽所能把家乡的每一个孩子关心好，教育好，使他们个个都能成绩优秀。个个都能成为品学兼优的好学生。这就是我的教育观。
回答:大的初衷为国家培养人才，小的初衷有份工作。教育观为全面执行党的教育方针，依法执教。
1.我当教师的初衷一般，并不是说我的思想境界不高，而是说，和其他教师一样，没有什么特别的地方。也就是，具有和其他教师共同的特点。大的讲，为祖国培养人才，小的讲，有一份相对稳定的工作。如此而矣。
2.大凡教师，都有各自的教育观，或保守，或开放，或落后，或先进，或片面，或全面等等。笔者自认为自己的教育观开放、全面。
什么是开放、全面的教育观？那便是全面执行党的教育方针，按照党和国家的要求去做，按国家的教育法律法规执教，大力推行素质教育，切实减轻学生负担，培养德智体美劳全面发展的人才。
3.笔者认为，教育的初衷是抽象的笼统的，只有教育观才是直观的，因为教育观的优劣，往往在教育教学中以不同的形式出现，折射在老师的语言行动上，折射在活灵活现的孩子身上。
总之，好的初衷，特别是好的教育观，往往对培养全面发展的人才，起着决定性的作用。
认真来回答这个问题！
当初开始选择报考师范大学，就是觉得从小学到高中阶段，所有老师都对我很好！我也想从心里往外愿意做教师，继承老师们的事业，好好的培养学生！让他们感受到像我感受到的老师的爱心！这种爱心就是我对学生，幷希望他们过的比我好！
一，我当老师的初衷就是实现终生学习，与学生教学相长，自度度他，自化化人。教师不止是职业，而是事业。为此“衣帶渐宽终不悔”！
二，我的教育观就是德育第一！有才次于有志，有志次于有品(素质)，有品次于有“眼”一观察力，分析力和判断力一一决策力。
三，当今教育的关键问题就是不合格的教师和不合格的家长一一德育不及格的太多了。
四，关键办法是全民重新学习一建立学习型家庭，学习型社会。进一步落实核心价值观。
中国的教育在世界上算什么水平？
要说水平的话，现在基本上都是看学校排名来判断的。但是我不禁有了一个疑问，这个排名是把学校培养出来的名人作为主要参考的么？
而且教育其实真没有对比性可言，因为标准不一致，放在世界上对比真的很难对比出什么。但是如今的中国教育虽说在知识教育这一块取得了不错的成就，但是德育教育却始终没有大的提升，甚至一度被认为在后退。
从孔子周游列国，创办私学，到稷下学宫开放包容的学术交流，我们的传统教育其实一直以来都是以德育为先，无论是孔子的“仁”，还是汉代提倡的“孝”治天下，抑或是宋明理学的忠君爱国。
“修身、齐家、治国、平天下”正是中国传统教育的特色，修身是所有一切的基础，也就是德育教育为先。可以说，中国的德育教育一直以来都很不错，即使这里面有一部分原因是统治者方便统治的需求，但不可否认的是，传统的美德也正是在这些教育当中慢慢形成的。
民国的教育一直以来都被推崇，为何？因为这个时代虽然动荡不安，但也是学术***层出不穷的时代。处于这个中西交汇的时代，我们的教育除了坚持传统的德育教育，还在拼命地吸收落后于西方的科学知识。可以说这个时期，科学知识和德育素养是同样并重的，很多知识分子怀着学术救国的梦想，努力地推动着中国教育的发展。
新中国成立之后，我们的扫盲教育大力开展下来，至少是减少了很多的文盲，这也让中国人各个地域之间的交流沟通更加方便。经过扫盲教育之后，我们不断地推动着基础教育的普及，直到我们现在的九年义务教育。在短短的几十年时间里，基础教育的成果是丰硕的，但是也是存在缺陷的。
到此，以上就是小编对于教育是慢的艺术精彩语段的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育是慢的艺术精彩语段的2点解答对大家有用。
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