我国的特殊教育体系是什么,我国的特殊教育体系是什么样的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国的特殊教育体系是什么的问题，于是小编就整理了1个相关介绍我国的特殊教育体系是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是蒙氏教育？你如何看待这种教育方法？

什么是蒙氏教育？你如何看待这种教育方法？

谢谢邀请！

蒙特梭利教育，针对于0-6岁宝宝的早教课程，开设有casa课，大运动课，3C课，游泳课，乐高课，音乐课，美术课。

蒙特梭利侧重于培养安静独立的宝宝，温文尔雅的气质！如果宝宝相对内敛，喜欢独立，可以让宝宝尝试一下，相对于比较活跃的宝宝初期可能会难以适应！

蒙氏对于分离焦虑的处理和自闭症儿童的塑造比较好，蒙台梭利是一名医生，但是很喜欢观察孩子，在不断地观察积累中找到了灵感，创设了蒙特梭利教育法，倾注观察经验和所思所感写下了《发现孩子》，《童年的秘密》，《有吸收力的心灵》，经过一个世纪的发展，衍生了蒙氏教育！

蒙氏有试听课，可以尝试让孩子选择，孩子有兴趣就可以去尝试报课，如果倾向于喜欢其他教育品牌，也可以逐一筛选！

蒙氏设有很多感官教具，孩子的相关概念，听觉，视觉，味觉，嗅觉，逻辑，认知，数字，时间，空间，都可以在蒙氏得到训练！

蒙氏教育，其实是蒙台梭利教育的一个简称，蒙台梭利他主要提倡爱与自由。他所倡导的儿童之家里面，所有的孩子并不是被动的接受规矩和教育。而是在自由的环境中慢慢的通过学生自我的实践达到教育的目的和意义。不强迫学生做一些他不喜欢做的事情，着重在于引导。而不是强调结果。在世界各地都有很多蒙台梭利的追随者，在中国也有一些代表人物，例如孙瑞雪，在国内开设了蒙台梭利性质的幼儿园。受到了很多名流社会的追崇。让孩子能够更明白自己活着的意义，并且能够在搞懂个人意义的情况下，遵循社会的规矩。比起一般的day, 强迫的教育环境下成长的孩子，更能够解放天性，天赋得到极大的发挥，潜力得到挖掘。

但是目前来说，由于并没有相应的对应的小学和初中，所以很多喜欢蒙氏教育里面的人，正在努力的争取开设更多与蒙台梭利理念一致的初中小学等各个阶段，让孩子真正能够在爱与自由的环境底下成长。当然也有很多家长觉得这种理念过于理想化，但相对比较纯粹的教育，应该来说就是带有理想化意义的，而且目前也有比较多的人能够认可这种理念，应该说从顶层设计的角度来说这应该是教育的一个比较有高度的目标理念。

对于一个在蒙氏园工作过的幼教而言，我想跟您分享一下，我们的秘密。

市面上有很多关于蒙氏的理念书，但最值得关注，以及最入门的是《恢复蒙特梭利》这本绝版书！

没错！绝版书！但看完这本书，你再看其他关于蒙氏的书籍，你才能更清晰教育理念从何而来。。

现在就跟您简单分享一下。

现在很多人办蒙氏园都是由利益推动的。真正在办蒙氏园的幼儿园其实真的不多。

毕竟社会上还很多人都不懂蒙氏教育，但又觉得蒙氏教育是一件很高大上的事情。

商人抓住了家长们的这个心理开了很多所谓的蒙氏园或儿童之家。而且收费一般都很高。

很多人可能永远都不懂蒙氏，或者是内心深处还在反对蒙特梭利教育，但他们也把蒙特梭利教育当作一项事业来做了，因为，这很赚钱！且，很高大上！

蒙特梭利教育理念他们揭示了以下方面。

1.精神胚胎

蒙氏教育是以意大利女性教育家玛利亚·蒙台梭利的名字命名的一种教育方法。玛利亚·蒙台梭利是二十世纪亨誉全球的幼儿教育家，她所创立的独特的幼儿教育法风靡了整个西方世界，深刻的影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。

蒙氏教育强调以儿童为中心，反对以成人为本位的教育观点，视儿童为有别于成人的独立个体。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发性的主动学习，自己构建完善的人格。把握儿童的敏感期，顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

整体来说，蒙氏教育是得到国际主流社会承认的优秀的教育体系，值得家长们去学习和实践应用。

蒙氏教育，让孩子看了就会写的教育

我们都知道蒙台梭利教育是全球最[_a***_]权威性的教育方法，对孩子的启蒙教育具有深远的意义。那么蒙氏的教育遵循的原则，就是由简单到复杂，由具体到抽象这一原则，尤其是体现在数学教育方面。蒙台梭利博士认为。数学这种抽象概念的知识，要让孩子觉得容易学习。他的唯一的方法就是以具体简单的实际物品为起点，让孩子在动手操作食物的过程当中，去逐步认识和理解概念。

孩子可以通过先了解食物的多与少，大与小等等。然后在自然而然的归纳出具体抽象之间的关系，也就是把抽象的东西呢具体化。当我们一个孩子在对具体的食物有了深切的体验和感受理解之后。也就是说他通过各种的排列组合配对分类等等这样一系列的游戏之后，抽象的概念在他的脑中的自然而然会形成一个清晰的脉络。这个时候对孩子进行一些抽象的数概念。的解释，我们孩子就能够听得懂了。

关于这个内容，我们之前的课程呢也略微涉及到了一些我们今天特意拿出来作为一个单独的主题来强调。就是要让我们家长再一次的理解到，在蒙氏他的这种教育方式当中，可以让我们的孩子看到体验到，就能够内化，并且能够表现出来的这种突出的优势。蒙氏的这个教育优势在数学的应用里面最为明显。

今天我们透过砂数字版的教具，通过孩子对数字的一个认识理解和表现，来了解一下怎么样让孩子能够写出他所看到的数字或者是其他的符号。当然也有家长会说了，我的孩子也没有用什么数字版也没有用什么其他的工具它写数字也写出来了，他照着样子去写的东西，我看的也是非常的正确。但实际上我们要明白的是，如果一个孩子把一个数字经过体验之后再写出来，那他对这个数字的理解和敏感度是很深刻的。这种效果就不是简单的涂鸦所能够产生的。这个才是我们教育所要达到的目标。我们要做到的是孩子通过写出色的数字，他对数字的概念和接下来所有关于数字的一系列的活动有良好的理解能力。这个是我们要通过砂数字版这一系列的教育活动来让孩子达成的目的。我们用砂纸剪成数字，然后把牌子粘贴在光滑的木板上，让孩子通过触摸去理解和感受这个数字的形状特点。同时我们在数字的下方可以摆放同样数量的东西，让孩子建立起数与量的对应联系，初步形成一个数的概念。

到此，以上就是小编对于我国的特殊教育体系是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国的特殊教育体系是什么的1点解答对大家有用。