大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育三大目标是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育三大目标是什么的解答，让我们一起看看吧。
什么是儿童故事编创？
我认识一位幼儿园老师，很受孩子和家长的欢迎。之所以如此，是因为她很会编故事。这个老师怎么编故事的呢?我总结了一下，主要有四种方法：
一是情境编故事法。老师设定一个情境，比如说爸爸妈妈不在家，宝宝和爷爷在家，爷爷摔到了，宝宝怎么办?老师设定了情境，启发孩子去想，然后根据孩子想的情况编成故事。
二是人物编故事法。比如说，现在有三个孩子，大宝、二宝、三宝，这三个孩子在一起会发生哪些故事?
三是虚幻编故事法。根据孩子天马行空喜欢想象的特点，随意想象，编成故事。
四是根据生活发生的事儿编成故事。这个就好办多了。比如幼儿园一个小朋友跌倒了，另一个小朋友去扶就可以编成故事等等。
儿童故事的创作需要注意根据孩子的不同年龄特点编不同的故事。儿童故事一定要健康向上，有启发性、教育性、思想性等特点。
所谓儿童故事编创，有两层含义。第一层，就是作者（成年人），根据社会背景，儿童心理，儿童教育，制作出属于儿童的容易接受的，寓教于乐的，有积极性暗示的，被大众所接受并且很容易滋润祖国花朵的一些行为。 第二层，就是鼓励儿童自己去编造属于自己的故事，让其大胆发挥想象力，创作力。
什么是儿童故事编创？这个问题问得好，比较有专业性。
那么什么又是儿童故事编创呢？
既然是儿童故事，那么首先定位点是儿童，其次才是故事。
竟然第一定位是儿童，那我们这个故事就必须是儿童能够看懂的父亲，所以儿童故事必须简洁明了，不能太隐晦，所有含义都必须暴露在字面上如《狼来了》。
其次儿童还小，他们的故事大多是以教育为主，我们还是用《狼来了》举例吧。
狼来了的故事大家都听过，是说小朋友撒谎，骗大人说：狼来了，大人上了几次当就不理他了，结果后面狼真的来了，结果大人们却已经不再相信他。
这个故事就是要告诉小朋友们撒谎是不对的，要做个诚实的好宝宝。
最后，竟然儿童故事，是以教育儿童为基础的，那么就需要尽可能的正能量，即便故事需要反面教材也当是那种善有善报恶有恶报的故事情节。
综合上述所说，儿童故事就是：以儿童教育为主的正能量故事，而儿童故事编创，就是在这个要求下去编著儿童故事。
其实儿童故事的编创，最好的灵感就是从儿童中抓取灵感。
相信很多人都有过这样的经历，
在我还在上幼儿园的时候，
有几个很火的片子，名字忘记了。
大体讲的就是几个英雄，
要么有属于自己的装甲，遇到事情随时装备就可以上天入地；
要么有熊的力量、豹的速度、鹰的眼睛、狼的耳朵等等等等。
小男孩嘛，都有一个英雄梦。
于是，每天上学，
儿童故事创编旨在提高儿童的理解和创造能力，说白了就是大人创造一个故事的梗概和生动情节，希望儿童可以体会其中的道理和寓意。
其实每一个当父母的都是故事创编的高手，虽然故事可能不是原创的，但一定能用最吸引自己孩子的语言表达出来，比如我家孩子特别喜欢变形精钢，我会把以前我知道的什么农夫与狼，什么坐井观天，什么难于充数等等，用霸天虎和擎天柱的情节给他讲其中道理。
可能理解有误，但是亲身体会
幼儿园阶段最优先培养孩子的什么能力？
感谢邀请！
首先幼儿园是孩子的第一所学校，幼儿园老师是孩子的启蒙老师，所以说幼儿园老师对孩子的教育是影响他比较深的一种教育，很多情况下家长对幼儿园会产生一定的误解，他们认为幼儿园不教一些什么东西，因为家长看不到孩子学了哪些实质性的内容？所以家长就会不知道孩子在幼儿园里面到底学了哪些东西？幼儿园首先会培养孩子哪方面的能力？
那么孩子上了幼儿园之后，幼儿园首先会培养孩子哪方面的能力呢？作为一名幼儿园老师，我可以把我的一些经验分享给大家。孩子到了要上幼儿园的年龄，家长在家里的时候肯定会提前锻炼孩子一些基本的生活能力，比如说自己会拿勺子吃饭，上厕所的时候只知道自己脱裤子，等基本生活技能。
那么孩子到了幼儿园之后，首先要学的也是这些基本生活技能。很多情况下我们可以知道孩子在家里的时候，即使家长锻炼孩子这些能力，但是孩子还是主要依附于家长。孩子到了幼儿园之后，他完全的就要独立的做这些事情。比如说吃饭的时候，孩子就一定要一手扶碗一手拿勺自己吃饭，孩子上厕所的时候都是他自己来脱裤子提裤子。
所以说有时候很多家长说孩子在家里已经非常棒了，什么都会了。但是到了幼儿园之后，老师就会发现孩子什么都会了，只是在家长眼中他什么都会了，他是在家长的帮助下什么都会了，但是等他真正要做的时候，他还是不会。
孩子在幼儿园里生活一天，所以说他一天的吃喝拉撒都要在幼儿园里面，这样的情况，孩子必须要学会这些基本的生活技能，不然孩子非常容易受到委屈，比如说渴着饿着尿裤子拉裤子的现象。当然了因为孩子之前有一定的生活方面的基础，所以说这样的情况下，一般2~3天，孩子就能完全的适应幼儿园的生活节奏。
其次，当孩子学会了这些基本的生活技能之后，慢慢的他也和他的好朋友之间相互熟悉起来了。所以这样的情况下，老师要培养孩子的就是与人交往的能力了。孩子在家里的时候，大多数时候都是自己一个人在一起玩，所以说他们对于这个与人交往的方式方法可能会做的不到位。
并且家长在家里教孩子的时候，他也没有这个环境和氛围来教孩子，他可能只是单纯的告诉孩子：到了幼儿园里面不要和其他小朋友打架，要和他们一起玩，要学会分享玩具等等这些口头上的教育，但是等孩子真正的到了幼儿园之后，家长说的这些他根本就记不住。
育儿也好、教育也好，都是系统工程，单纯说培养哪方面能力，总显得有点以偏概全。
但在我看来，有三种能力必须从小培养。
纪伯伦的诗《致孩子》
你的儿女，
其实不是你的儿女，
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子；
所以，幼儿园最主要培养的应该是以下几方面的能力：
1.不怕生。愿意融入幼儿生活，和其他小朋友和老师可以玩到一起了。
2.爱上学。让孩子知道每个小朋友都要上学，上学很好玩，有小伙伴，可以学本领。
3.学会独立。让孩子慢慢学会自主独立，尤其是穿衣穿着，吃饭如厕，自己收拾书包等等。
幼儿园时期应该重点培养孩子以下几点：
1.身体动作能力
身体动作的发展是幼儿发展自信的基础，也是幼儿学习的基础。所以发展身体动作是幼儿的基础任务。
2.注意力
让幼儿真正努力有始有终地完成一件事情，就要培养孩子的注意力。注意力是很重要的学习习惯。
3.生活学会自理
步入幼儿园的幼儿应该要学会生活自理，现在的幼儿由于得到家长的过分溺爱，很多都是饭来张口衣来伸手。
但是在幼儿园就要学会生活自理，毕竟幼儿园里孩子比较多，老师们不会一个一个地照顾孩子，让幼儿学会自己吃饭，自己穿衣，自己照顾好自己。
放手让孩子自己去做，让幼儿学会生活自理也是件很重要任务。
4.创造思考与解决问题的能力
幼儿园时期重点培养孩子，首先培养孩子独立生活能力，懂得自已的事情自已做，像洗手，洗脸，漱口刷牙呀都要培养孩子自已做。还有饭前便后都要让孩子洗手，让孩子养成自已吃饭的习惯，不要孩子都多大了家长还喂孩子吃饭，那样不好。
培养孩子懂得有礼貌，学说普通话，不说***话，慌话和脏话。
懂得尊敬老师和家长，上幼儿园来懂得跟老师打招呼，说早上好。下午放学懂得跟老师说再见。回家后，爸爸妈妈都工作劳动一天了，要知道帮妈妈洗洗碗，捶捶背，在尽可能的情况下帮妈妈端一盆洗脚水。这些作用虽然都不大，可是让家人感到温暖，温馨，有自豪感。
还要重点培养孩子爱学习，爱劳动的好习惯，多玩积木，多画画，多开动脑筋，开发智力。学习之余，让孩子们学扫扫地，擦擦桌子，学着搬搬板登，放整齐。
还要培养孩子听得能力，帮孩子讲故亊，做游戏，也让孩子养成跟同学们讲故事的习惯，锻炼孩子们的说话和语言交流能力。自已在培养孩子方面学习得还不够，只是一点建议共大家参考。
幼儿园的区角有哪些是必须要做的？
幼儿园区角有很多种，像光谱幼儿园每间教室面积非常大会在教室里设置3个左右的小区角，在教室外边公共区域设置大区间。他们有一个超级大的美工区。美工区工具盒有几十个材料应有尽有。还有社会区间，可以让孩子角色扮演的区域来学习公共设施的使用比如[_a***_]，消防等等。
幼儿园区角是为了丰富幼儿的活动所建立的分区，我们可以根据幼儿的日常生活学习活动进行分类划区。如游戏区、美术区、阅读区、表演区等
游戏区放置一些积木、布偶等玩具，如果有较大的活动空间可以布置一些室内玩的球类、滑梯等。
美术区放置彩泥、剪纸、画笔、纸张、工具等等美术区最好单独设置成一个区域，因为这些活动都需要小朋友充分发挥，单独区域便于打扫。
阅读区要有书架，保证幼儿身高能触及到绘本。可以用温馨的元素让小朋友有一个安静的阅读环境，如垫子、毛绒玩具等。
表演区可简单布置舞台幕布的感觉，让有需要唱歌跳舞展示的小朋友有机会表演。同时表演区可与乐器室搭配，让幼儿认识学习不同的乐器。
科学区放置与自然科技知识普及的教材，如动植物标本，展示画，可以涉及到各种学科天文地理生物等。
这些是一部分，每个幼儿园可以根据自己的办学特色进行修改，而且小班中班大班的孩子都有不同的特点，应该根据实际情况进行设计。
感谢悟空问答的邀请！
关于幼儿园的区角如何规划，这个应该和具体的学校要求和学校教学理念相关的。其他学校如何布置的我不太清楚。就拿我家娃的幼儿园区角划分情况来讲讲吧
首先幼儿园的小班、中班、大班的区角内容、数量应该按孩子的能力、接受程度逐渐递增和变化。孩子在幼儿园三年，学习的内容，广度，能力都在提高，学校区角肯定也要时时调整。
我家孩子幼儿园一般都是班里老师在开学的时候规划好，家长、孩子配合老师把区角建好。
主要区角如下：
操作区：主要是玩玩具
积木区：孩子搭积木的地方
生活区：孩子吃饭、午点的地方
美工区：做画画的地方
语言区：看书、学字的地方
到此，以上就是小编对于幼儿教育三大目标是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育三大目标是什么的3点解答对大家有用。
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