大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生思想教育管理办法细则的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生思想教育管理办法细则的解答，让我们一起看看吧。
谈谈学校应该如何立德树人？
立德树人，国之大计；立德树人，从学生抓起。
但要谈“学校应该如何立德树人”？此话题是一个巨大工程，属顶层设计。我个人只能从自己的一些亲身感受，谈谈一些一知半解、自认为主要的东西。
一，学校“立德树人”的主要途径和目的。
从小学直至高中、大学的立德树人，途径很重要，目的应该很明确。从规范学生的正常认知、良好习惯养成到应取的正确态度，步步深入，各学年段的目标既相对独立，又逐级上升联成一片，最终培养出一个全面合格的德育人才。
其中，联系社会实践、同生产劳动相结合应该贯彻整个学年段始终。
规范正常认知是基础；
规范良好习惯养成是言行一致；
这些，光讲理论不行。要同生产劳动相结合。无论是毛泽东时代的教育方针，还是现行的，都把“教育同生产劳动相结合”放到显要位置，充分说明了她的实践意义、现实意义以及辨证关系。因为生产劳动是德育教育的第一线，是获取德育教育的源泉和根本。这样才能防止皮毛分离、坐办公室的“家”、“者”们从学校门到办公室门，与生产劳动第一线严重脱节。
这是个值得重视的问题，学校的职责就是教书育人，就是立德树人，近年来，社会上掀起股单纯追求升学率的风潮，各种状元被炒得沸沸扬扬，各种考试，排名排位，弄得学生们精疲力尽，日夜不安，此种风潮一起，严重冲击学校立德树人的责任，究原因，还是铜臭味导致的怪现象，此风不刹，将严重影响下一代，乃至后代人的正常成长。十年树木，百年树人，教书育人，百年大计。学校应把立德树人放在首位，而不能将教育视为产业，将孩子视为索取财富的对象。
谢邀！学校如何做好立德树人工作，我觉得在国家教育方针指导下，做好三方面工作，不讲大话、空话、套话，把工作做到实处，强调细节，养成习惯。
一、校领导要熟悉掌握教育方针，立德树人从我做起，给师生树好标杆。关心教职工疾苦，关爱学生。深入教学一线，知师情，为人正直，廉洁自律，和蔼可亲，平易近人。
二、教师是立德树人的中坚力量，不仅在课堂上对学生进行德育教育，在生活的各种细节中也要灌输德育知识，爱国主义是大德，个人品行、行为习惯的矫正教育也不可缺失。教师们要知道，只有立好了德，才能树好人！
三、在学校立德树人教育中，家长的配合教育也很重要。父母是孩子的第一任教师，良好的家风是孩子成才的基石。
人才培养的总体要求的目标是达到德、智、体全面发展。德育则排在第一位，可想而知德育的重要性。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
学校德育途径:
（一)课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径，也是引导学生成长的重要途径。
（三）共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性。
（四）课外活动是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。
最重要的是，老师以身作则树立榜样。所以学校要制定每学期德育***才能有效实施立德树人！
这段时间有一个关于教育改革的新闻，云南体育分数从50分上升到100分，音乐美术从10分上升到40分，这一改革针对当前学生近视率高、体质健康问题突出、学生不想动不愿动的问题，运用考试“指挥棒”的引导作用，充分调动学生发展体育、美育的积极性。
这里的体育和美育，我也了解了一下：早在1957年，******首次提出德智体全面发展，后来进一步提出培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针。
在2018年9月举行的全国教育大会中，习近平总书记提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
从1957年到2020年，这个体育美育又再一次被提出来，60多年的时间，似乎进展不大！[_a***_]一直都是在改革和探讨中进行着，但依旧年年再讲！似乎也没有一个定论！
德智体美劳，德字排在最前面，我也谈谈我的看法：立德树人
我觉得，德智体美劳，一定要以德为先，这个德是德育教育，应该放在学校工作的重中之重！
我理解的德育:
1.首先是规范。
规范学生在学校的言行，言而有信，言而有礼，行之有规，以身示范。规范学生的言行，是让他们养成守纪的意识。比如待人有礼，见老师问好，比如坐姿端正，抖擞精神，比如列队整齐，横平竖直等等。
2.第二是习惯。
到此，以上就是小编对于学生思想教育管理办法细则的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生思想教育管理办法细则的1点解答对大家有用。
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