特殊教育沟通认知的教案（特殊教育沟通认知的教案设计）

今天给各位分享特殊教育沟通认知的教案的知识，其中也会对特殊教育沟通认知的教案设计进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、智障儿童制定一份特殊的教育方案怎么写。
• 2、早教课程认知活动教案
• 3、幼儿园关爱残疾人优秀教案
• 4、小学特殊教育感统训练教案
• 5、特殊教育常用的教学方法
• 6、特殊教育常用的教学方法有哪些

智障儿童制定一份特殊的教育方案怎么写。

1、我把她作为特殊儿童随班就读个案研究的对象，希望通过师生的共同努力，小丽能象其他小朋友一样健康欢快地成长。

2、重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。

3、制定切实可行的教育 教学计划 ，***取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

4、情绪正常，有的胆小，有的鲁猛，与正常儿童基本无异，缺乏意志力，不能主动设法克服困难。有简单的是非概念。经过特殊教育，他们可以学会简单技能，知识面可以达到小学五六年级水平，数算能力只能达到一二年级水平。

5、特殊学校活动方案1 为了培养智障儿童的生活自理能力，提高孩子们生活的自适应性，让孩子们在生活中形成自觉锻炼“自己的事自己做”的意识，同时将趣味比赛与竞争引入到生活中，培智部特举行本次生活技能比赛。

早教课程认知活动教案

早教课程认知活动教案 篇1 活动目标： 让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。 活动准备： ⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

《早教课程教案》优秀 篇1 【活动目的】 通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。 学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 【活动准备】 手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。

亲子早教课程教案范文【1】 活动目标：知道小兔、小狗、小猴、小猫喜欢吃的食物。练习向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戏规则。活动过程：问候时光：接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到宝宝面前。

幼儿园关爱残疾人优秀教案

幼儿园关爱残疾人优秀教案1 活动目标： 认识残疾人，了解并体验残疾人生活的不容易。 培养幼儿关爱残疾人的情感，并愿意帮助他们。 活动重点： 培养关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。 活动难点： 体验残疾人生活的不容易。

幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。 幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。 幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。 幼儿4： 不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。 幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

关爱残疾人教案1 活动目标： 知道尊重残疾人，并乐意帮助残疾人。 活动准备： 舞蹈视频片段。图片。 活动过程： 观看***片段，引出话题 谈话引发幼儿关注。 出示课件，认识残疾人。

幼儿园大班社会关爱残疾人教案1 活动目标： 幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，激发其同情心、爱心，并且学会关爱残疾人朋友。 引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。

(一)活动目标 进一步增强安全意识和自我保护意识。从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。(二)活动准备 带领幼儿参观社会***院，并拍参观活动录像片。为残疾儿童做一件好事。

关爱残疾人活动策划方案1 活动目标：让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。活动准备 ：舞蹈录像《千手观音》幼儿用书。

小学特殊教育感统训练教案

影响智力障碍儿童的学习活动 学习是个体内外多系统参与的复杂活动，如果感觉统合能力失调，则势必会影响儿童的学习能力，导致学习过程中错误频发、学习效率低等现象。

幼教网整理了关于幼儿园大班亲子游戏教案：感统训练课堂教学小游戏，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

感觉统合课程，又称感统训练课程。是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的[_a***_]课程。

特殊教育常用的教学方法

1、做好家长工作，让家长配合共同培养其好的个性。在家不要太娇惯和溺爱孩子。激发参与活动的兴趣 家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会，这是孩子未来生活的依靠。

2、教学理论依据： 体验式学习。从心理学讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动。体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。

3、社会领域教育的一般方法 实践练习法 这是一种通过真实的生活***和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法。

4、特殊教育法要求把异常儿童安排在最不受限制的环境中。这通常是指尽可能降低异常儿童与正常学生以及家庭、社区分离的程度。

特殊教育常用的教学方法有哪些

家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会，这是孩子未来生活的依靠。想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法红五星的方式）。调动他的积极性，使他有主动参加活动的欲望并积极的参与到活动中来。

对特殊学生的进行教育的方法有：利用学生喜欢听故事的特点，进行感恩教育。

因此，调查法是以问题为先导的。幼儿通过调查，对社会生活有了感性的和较为具体的认识。因此，调查法是幼儿社会教育的重要方法。幼儿参与的调查不同于成人的调查。

对特殊教育的内容进行调整的做法有_课程设置、教学方法、评估体系等方面。

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