大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于使学生接受良好的思想教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍使学生接受良好的思想教育的解答，让我们一起看看吧。
考研思想政治教育和思政学科教学的区别？如果是想当老师的话读哪个比较好？
1.思政学科教学专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。
其培养目标是：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。
2.专业名称：思想政治教育
培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
两者都可以当老师，思政学科教学专业更具教育性质，推荐思政学科教学专业。
谈谈学校应该如何立德树人？
立德树人是教育的根本任务，学校是落实立德树人根本任务的主阵地，怎样把立德树人不当成口号，落实在学校教育的各个环节，我认为学校要在以下方面加强探究和创新。
一、创新立德树人的顶层设计
学校的根本任务就是立德树人，立德树人是一个系统工程，学校要创新办学理念，整体统筹学校课程育人、活动育人、制度育人、文化育人等方面的育人工作，并把课内学科育人与课外活动育人相结合，把学校、家校、社会育人相联系，整体规划，顶层设计学校立德树人的工作。改变过去重智轻德，把德育停留在口头上，课堂里，考卷上的不足，把德育真正落实在课程育人、活动育人、文化育人、制度育人的践行过程中，在学校形成全过程、全学科、全方位的育人的新局面。
二、充分发挥课程育人的的作用
课程是国家意志的体现，学校课程门类较多，不同学科有不同学科的特点，不同学科在育人上也有明显的差别。过去学校更多的关注学生学科知识技能的掌握，对学科育人重视不够，给人们形成的印象是只有道德与法制学科是落实立德树人的课程，其它学科只关注了教学目标的知识技能、过程方法目标，把三维目标的情感态度价值观无形中淡化或割列起来，使学科育人的目标没有真正落实。
三、夯实活动育人目标的落实
社会主义核心价值观需要践行，学校开展的社团活动、实践活动、公益劳动、研学旅行等活动，都要突出活动的育人主题。我们常会发现，学校的许多活动把活动育人与活动没有紧密联系。如研学旅行忽视了把研与学和育人相结合，突出了旅行中的游和玩，使活动育人的作用没有得到充分发挥。
四、突出学校文化育人的特色
学校的育人文化，是学校办学追求、体现特色的重要标志。有了学校的文化主题，校风、较训、办学理念、办学目标才能突出学校育人特色，学校的教学文化、学习文化、制度文化、管理文化等才能突出办学特色，才能在学校育人上发挥作用。
五、创新制度育人的管理模式
立德树人这个话题很大，但是，我们可以每人选取一个角度来说，否则就可能说的不痛不痒。
我觉得应该尽早让孩子明白两个问题，一是[_a***_]要成为什么样的人，二是自己的人生使命是什么。这两个问题都是开放式的，并且可以随时增删内容。不同阶段的孩子可以不断随着认知和觉悟的提升修改完善这两个问题。
为了完成这两个问题，就需要老师家长对孩子进行这两方面的引领。对于第一个问题，大人要引导孩子，让孩子知道自己的优势特长，现在或者将来可以做一些什么事情。对于第二个问题，要引导孩子关注社会和世界，去发现目前存在的各种各样的问题，哪些问题孩子可以感兴趣，可以作为自己将来的方向，这就是确定人生使命的基础认知。
立德树人体现在各个方面，但是，我觉得就是要围绕这两个问题展开，只要孩子把这两个问题回答好了，他未来的人生就不会差。
到此，以上就是小编对于使学生接受良好的思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于使学生接受良好的思想教育的2点解答对大家有用。
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