颠覆教育的语言艺术家,颠覆教育的语言艺术家是谁

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于颠覆教育的语言艺术家的问题，于是小编就整理了3个相关介绍颠覆教育的语言艺术家的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于杜尚的《LHOOQ》？
2. 机器人老师击败人民教师，意味着在线教育的人工智能风口来了吗？
3. 请问有什么关于艺术类的书籍吗，音乐类、艺术家自传也可，求推荐？

关于杜尚的《LHOOQ》？

杜尚的《LHOOQ》：试试看将这件长了胡子的蒙娜·丽莎***品看作是一件艺术品，不仅是一件艺术品的被销毁了的***品，而是一件独立的艺术品！ 答案补充 只能说大家对杜尚不清楚！！！ 杜尚的出现。

机器人老师击败人民教师，意味着在线教育的人工智能风口来了吗？

机器人老师击败人民老师，是不可能的！

教育不仅仅是教学，教师不仅仅是个技术工作。教书育人，育人第一。

人工智能在教学***系统的应用是一个趋势，势在必行。但是用机器替代老师，或把现在的教学模式搬到计算机上，是人工智能教育领域应用的认识误区。

教学规律的深入研究是人工智能在教育领域应用的关键，必须突破传统思维模式。在线教育***系统最近会有突破性进展。

我关注这个问题有一年多的时间，已经设计出一个初步方案，准备试点。

现在中小学教师、学生、家长、课外辅导班都是围绕升学考试，普通高校都是围绕学生的文凭和就业。这种导向扭曲了教育的基本功能和责任。教育对国家应该是服务于国家发展，对每个人是培养成社会有用人才。教育是事业，不是产业。

现代科学技术的发展和国家未来发展趋势都要求教育必须改革，必须为未来国家发展培养有理想，有抱负，有能力的人才。

看到这个问题，我谈谈几点看法：

一、人工智能是新兴的技术革命，我们每一个人都在这样的技术革新中去寻求新的目标、新的定位，为生存、竞争而挑战。但是我们有一个基础的问题了，教育的目的是什么？教育的目的除了知识的传授之外，更重要的是育人是走在传授知识前头的。我们教育孩子，不能仅仅是冰冷冷的机器。

二、华生的曾说“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便选择其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时，我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”(华生，1998)该观点片面夸大了环境和教育在个体心理发展中的作用，忽视了个体的主动性、能动性和创造性，忽视了促进心理发展的内部动因。

大多数心理医生、精神科医生在进行心理咨询时，是多种心理咨询理论的运用。同样，我们教育学生的过程不能功利的只看学习成绩，还要注重孩子的品行、社会情感等教育。

三、2017年达沃斯论坛已经就教育产业有了初步的一个意向，提出机器人实现教育智育化，这是一个新的方向。这也给教育行业引入新的风暴与思考。

人工智能时代的来临，让每个家长、教育者都应该思考与慎重，未来应该如何在这股变革中找到定位与目标，我们要给未来教育什么样的人才？评论是每个人的权利，但是建设亦是每个人的使命。

个人观点，欢迎交流。

（图片来之网络，如有问题，请联系笔者删除）

真正的教育不是知识的传授,而是情感的交流,老师用自己的方式调动学生的情感,从而让学生产生继续学的兴趣，所以这导致教学无法标准化，无法标准化人工智能就永远无法取代教师。

人工智能准确的说法应该是人工能力，并不会[_a***_]人类的发展。所谓智能，是语音识别，图像识别，大数据处理，类似这种看上去人类要靠智慧完成的任务，机器用强大的能力完成了。

人工智能是否取代一些岗位？当然，因为人工智能既然是科技发展，是生产力的发展，改变的是生产方式。如同有了汽车以后，不需要驾着马车的车夫一样。但是别忘了，也创造了机动车驾驶员这一岗位啊。人工智能的发展无非给教师增添了新的教学手段，教育媒介，学生增添了新的学习手段，但这依然无法改变教育者和受教育者这对关系。

在传统教育的背景下，机器人老师是有着其市场价值的。

1、教育***的局限。

中国是一个人口大国，面对庞大的学生人口规模，优质的教学***无疑是稀缺的。有数据显示，特级教师只有1/10000的学生可享受，大部分学生面对的是普通低质量老师。于是，优质教育***只能越来越集中在优势地域，而劣势地域则越来越缺少***，马太效应由此形成。不仅如此，劣势地域那少得可怜的教育***还会在学校间、年级间、班级间进行区别分配，平行班让位加强班的现象，相信每个参加过高考的人都不会陌生。

2、教师精力的局限。

教师不是超人，他的时间、精力和能力都是有限的。不像机器人，可以一直充满精力为学生答疑解惑，当然，这也只停留在授业上。

但是，它也依旧不能代替人民教师。

1.教育不只是教书，还有为人

机器人的运算操作***用固定的教学内容、固定的教学模式、固定的教学手段，而这种标准化流程化的方式，正是教育的大忌！我们始终强调"因材施教”，不同的学生有不同的风格，这样标准化的操作是无法做到因材施教，教无定法，有教无类的。并且，上课风格也会影响学生的学习乐趣，试对比一下，如果你是学生，你喜欢冷淡一成不变的机器式风格，还是有趣幽默的人性化体验呢？

机器人老师的出现会让我们发现传统教师的不足，从而改进缺点，加强优势方面。

这是发展的必然，放下固化习惯的思维形态认真分析，教育的人工智能通过大数据，也就是广泛的选取最优的方法(多层次，全学科)，并根据个体的测试结果进行分门别类的精准教育。同时解决了优质教育***的共享问题。

请问有什么关于艺术类的书籍吗，音乐类、艺术家自传也可，求推荐？

您好，关于初探艺术门襟的朋友，我个人推荐比较热销的贡布里希的《艺术的故事》，无疑是懵懂状态下寻找艺术何为的一个良好解答，从里面知道您喜欢的艺术家，再从个人自传入手比较好，因为所有脉络都是相互影响得来的，不管是经济还是宗教影响等等。不茫然选择其一，较我来说，我喜欢巴洛克时期荷兰地区的伦勃朗，推荐他的《遇见伦勃朗》，专业度是有的，但是需要有一定的理论基础的朋友品读。最后，您问题提到艺术家自传，我比较喜欢戴士和先生的自传三部，即《画室窗下》、《海风扑面》、《生在北京》。当然，我推荐给您的五本书，我自己都有拜读完，精心推荐，希望您在艺术的道路上遨游，享受心灵的自由，找到属于自己的快乐。

一本好书，一杯好茶，在悠扬的古筝乐下曲相遇，是美妙且安静的。

深秋晨露，寂静无声却晶莹悦目，如同拥有一个良好的人际关系氛围，可使人远离生命中的困惑与旅途中的乏味。

埃克哈特.托利对于人际关系做出了别样的分析与解读。

他认为，倾听是一门艺术，当倾听别人说话时，不要仅用大脑去聆听，还要用整个身体去聆听。

在倾听的时候，试着去感受你内在身体的能量场，从而将你的注意力从思维中带走，创造一个真正没有思维干扰的、便于真正倾听的宁静空间。

这是你给别人极为珍贵的礼物。

大部分人不知道如何去倾听别人说话，因为他们的大部分注意力都被思维所占据。它们赋予自己思维的注意力比赋予别人说话内容的注意力要多的多，而对于真正重要的东西--别人话语和话语下的的本体，却丝毫没有留意。

较为尴尬的情景是，大部分的人际关系主要由思维互动组成，而不是由彼此间的相互沟通和体会组成。这就是为什么在人际关系中有如此多的冲突的原因。

交谈中，要与你的内在身体相连接并创造一个纯净的“无思维空间”，在这个空间里，人与人之间的关系就会得到良好的发展。

轻柔的古筝乐曲下，一杯茶、一本书，在这里相遇……

到此，以上就是小编对于颠覆教育的语言艺术家的问题就介绍到这了，希望介绍关于颠覆教育的语言艺术家的3点解答对大家有用。