大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育是一个艺术的产品的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育是一个艺术的产品的解答，让我们一起看看吧。
教师资格面试问答题:对教学是一门技术还是一门艺术？
面试，问的不仅是问题本身，更多的是问个人对突***况的临场反应与你的知识储备。
这一题可以这样回答：：：
首先我认为教学既不是一门技术，也不是一门艺术，教学仅是一种方式，一种传播和发扬知识的方法。既然是方法，那就可以有很多途径，可以通过教师的教学技术过硬取进行教学；也可以通过教师的为人处世方面的艺术来教学。这样不同风格的教学，是多维度的，对孩纸的教育，不能仅仅限于某个方面，而是全方位进行教学的。
所以，教学是技术与艺术，以及其他方面的结合的方法，通过这种方法进行教学才会对孩纸的未来有更好的发展。
教育是一门科学吗？
教育是不是科学？？就我的认知而言，通常说科学，一般是指自然科学（如数学、物理和化学等），不包括社会学和思维学的内容，所以教育起码不属于自然科学的范畴。而百度词条上，科学的定义是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织、结果等进行预测的有序的知识的系统。同样老师同样教材，学生的表现从来没有一样过，教育的结果据说只能解释，还不能预测。民国的那些***们在其孩童时代，接受的是晚清时期乡村街道级别的私塾教育或者家庭教育，如果有“胎教”的话，不过比其他胎儿多听了些鸡鸣、牛叫、婆媳是非而已，就这样“赢在起跑线上”；***设彼时有位私塾先生竖起“放飞天性、快乐玩耍”的高端理念旗帜，***们的父母必然会惊诧莫名地捂紧钱袋，而这位如此高端的先生最终也必然饿毙街头，于是，民国的教育界从此产生无可挽回的损失，唯剩传统低端的玩意儿。所以，孩子的教育完全依赖不断减负的学校或者迷信“神奇专家的祖传丸散、秘制膏丹绝招方法班”，我是绝对不放心的。为了避免以后送孩子上补习班的巨额花费，我会不辞辛劳地从头学起，用所学到或者感悟到的东西不断为孩子提供帮助。
谢邀！
教育和很多社会学科一样有科学性和艺术性两种特点。尤其是其实施对象学生，施行者教师的个体差异性，使得教育呈现丰富多彩的画面，也出现了巨大的不确定性。而科学化的教育就是要消减这种不确定性，带来总体比较好的教育结果。
在过去工业化为主的社会过程中，义务制教育从教学模式，教材组织都趋向于标准化。以期降低教育成本，而知识传递成为教育越来越大比重的成分。这对大规模生产，持续提升生产效率为特征的大工业时代无疑是有利的。
但随着社会物质文明的发展，个性化，创新，适应变化，终身学习变得越来越重要的时候，过去几十年的传统开始被质疑，新的方式方法出现，有些其实不是建设性的，仅仅为了反对而反对的路数出现。似乎科学教育有点声名不再，难以量化和规范的艺术化出现回潮。
但实际上这只是教育在迷茫时期对其前世的一波***。当我们把握住新的未来社会需要的新人类的特征的本质，弄清学习者和教育者的天性，驾驭新的教育工具和模式时，教育又将通过螺旋式上升，进入更高的科学阶段。
教育是一门人学！可以借鉴人类创造出各种各样具有各不相同特性来助推人包括生命运行的心理健康到生命运行特性具有内生性动力与教育的外助推动力相互融阖的阖力助推人能早日有独立自主运行的求索能力来实现自己教育自己与自我矫正自己才能使自己的人生前途畅通无阻的尽展自己能力去助推事情发展……。故教育是人学也！
到此，以上就是小编对于教育是一个艺术的产品的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育是一个艺术的产品的2点解答对大家有用。
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