蒙台梭利重要实际教育思想,蒙台梭利教育思想的核心

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于蒙台梭利重要实际教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍蒙台梭利重要实际教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 试述蒙台梭利学前教育思想的主要观点？
2. 试述蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义？
3. 蒙台梭利教学法的意义？

试述蒙台梭利学前教育思想的主要观点？

蒙特梭利认为，有太多的教育者干预儿童的自由流动，一切都是强制性的，惩罚已成为教育的代名词。她强调，教育者必须信任儿童的内在和潜在力量，为儿童提供适当的环境，并让他们自由活动。儿童的感官练习对于儿童理解事物非常重要。

蒙特梭利强调人类和遗传的素质以及内在的生命力。儿童的成长归因于生命内在潜能的发展，因此生命力得以彰显，其生命根据遗传学确定的生物学定律得以发展。她认为孩子的自发冲动是区分良好教育和不良教育的分水岭，并抨击了旧学校压制学生自发冲动的做法。

试述蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义？

蒙台梭利教育法以培养儿童的健全人格为目标，并注重环境的创设，主张在“有准备的环境”中通过“工作”的方式，自由、自主的发展，并提出了蒙氏教法四要素：儿童、教师、教具、环境。现如今，蒙台梭利的教育思想传遍世界各地，蒙台梭利的教育思想的要点主要包括：

1.儿童的心理发展具有四个存在内在联系的显著特点：

①具有独特的胚胎期、

②心理剧有吸收力，儿童有一种自动成长的冲动、

③具有九大敏感期、

④发展具有阶段性;2.教育的目的在于发展儿童的“生命法则”，帮助幼儿发展生命，使每个幼儿具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然发展;3.在蒙台梭利教育内容中感觉教育是重要内容，其中以触觉训练为最主要的方面;4.蒙台梭利认为教师不是传统的灌输知识的机器，而是环境的创设者、观察者、指导者。

一、蒙台梭利幼儿园的教育思想及方法

　　1、教孩子学会思考

　　目前，我国很多幼儿园教育存在小学化的弊端。为提高学习成绩，在幼儿园时期，向孩子大量灌输小学知识。蒙台梭利曾说：“现在很多的幼儿园和学校都是有罪的，他们不允许孩子用自己的方式思考，屈服于那些没有想象力的课程。”即老师规定了一切，孩子们机械的学习规定的内容。因此结合蒙台梭利的教育观点，在孩子早期性格形成时期，教会他们如何学习、如何思考是至关重要的。合理的学习框架应当是建立在未来的学习基础之上，让孩子按自己的意愿去探索学习内容的更深层次，激发他们的学习兴趣，使孩子更加乐于思考、善于思考。

蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动。这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关经验，从而促进儿童心理的发展。

蒙台梭利教学法的意义？

蒙台梭利的自由教育是对传统教育的挑战，在强调儿童在教育中的主体作用，强调让儿童在活动中得到发展的今天，自由教育仍有重要的现意义，那就是还儿童以尊严，使儿童独立自主个性获得充分发展。这就要求教育工作者彻底转变传统的教育思想观念，从儿童是被领导、被教育、被填充的对象，成人是儿童的创造者，并从自己跟儿童的关系角度来判断儿童好坏的传统误区中走出来，真正把儿童当作活生生的、独一无二的人来对待，在教育过程中真正确立儿童的主体地位。变儿童被动“要我做”为积极主动“我要做”，要给儿童根据自己的意愿、兴趣、需要程度选择学习内容和活动方式的自由，给儿童“尝试——

一错误”的机会。总之，幼儿教师应充分尊重儿童的发展规律，让儿童在快乐的自由活动中，发现问题，提出问题，寻求答案，使儿童在活动中学会思考，善于思索，培养开拓创新的精神，这也正是时代发展对人才的要求。

到此，以上就是小编对于蒙台梭利重要实际教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于蒙台梭利重要实际教育思想的3点解答对大家有用。