幼儿教育发展指南内容摘要,幼儿教育发展指南内容摘要怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育发展指南内容摘要的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育发展指南内容摘要的解答，让我们一起看看吧。

1. 3～6岁学前儿童发展指南对于学前教育的规定和说明？
2. 3-6岁学前儿童发展与指南具有什么性质？
3. 幼儿园教育指南目标？

3～6岁学前儿童发展指南对于学前教育的规定和说明？

什么是3－6岁儿童成长的规律？在这个年龄段的孩子应该掌握什么？怎样给孩子一生的幸福？

1身心状况，2动作发展，3生活习惯与生活能力4倾听与表达5阅读与书写准备6人际交往7社会适应8科学探究9数学认知，10感觉与欣赏11表达与创造

《3-6岁儿童学习与发展指南>从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

《3-6岁儿童学习与发展指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。
《3-6岁儿童学习与发展指南》阐述的教育理念：

1.幼儿是积极主动的学习者。　

2.珍惜童年生活的独特价值。　

3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。　　

4.尊重幼儿发展的个体差异。　　

5.重视家园共育。

1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

3-6岁学前儿童发展与指南具有什么性质？

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教委，北京部属师范大学 纲要，从广义上讲，就是信件。它是人们传递和交流信息的一种常用的书面形式。 是性质儿童心理发展理论的文件

幼儿园教育指南目标？

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

1.学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习

1. 语言与沟通：培养幼儿的听、说、读、写和交际能力，能够流利的表达自己，与他人沟通合作。

2. 社会与情感：培养幼儿的自我认知、自我管理、交往能力和情感管理能力，使其学会尊重他人、关心他人和合作学习。

3. 自然与科学：培养幼儿的探究、探索和问题解决能力，理解和掌握自然和科学的基本现象和规律。

4. 身体与健康：培养幼儿的身体协调和运动技能，养成健康的生活方式及保持安全的意识。

5. 艺术与审美：培养幼儿的感官、创造、表现和欣赏能力，提高审美素养和文化素质。

到此，以上就是小编对于幼儿教育发展指南内容摘要的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育发展指南内容摘要的3点解答对大家有用。