关于特殊教育教学评估报告,特殊教育评估的名词解释

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1. 小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？

小学语文老师因为上课有***，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？

据网友透露，一小学语文老师为了教好孩子特地自己挣钱报的朗读班，结果上课时因为朗读课文太有***了，在家长会上遭家长公开点名批评，说是老师声音太大了吓到了自家孩子了，该老师自己的一片教书育人的热情被如此批评，难过的当场落泪。

教育上出现这样的事情，有些人可能不相信，认为不过是个笑话，然而对于多年战斗在一线的老师姨这样类似的事早已见怪不怪了。

去年，我们学校小学部新调来一中年教师，任教一年级，因一年级的孩子们太闹，吵吵嚷嚷的太厉害，该老师说话声音又小，半天课下去，吼得嗓子已经肿痛的说不出话来，于是她自己掏钱买了个小扩音器，挎在腰间，这下讲课省力很多。

但是，没过两天，就有家长找到学校领导，说老师为什么要用扩音器，声音不大为什么要当老师，不能当可以下岗啊，弄个扩音器算哪门子老师，更可笑的是，有几个家长认为扩音器会有辐射，会伤害孩子的健康，死活不让老师用，警告老师再用就上告换人。

这真是呜呼哀哉，可悲可叹更可笑啊。

没办法，现在的家长一个个如狼似虎，只要提出意见来，不能不从啊，于是校长劝这个老师，别跟这些家长治气，人家不让用，咱就不用了，讲课呢，别着急，能讲多少讲多少……

小徐老师多年在一线摸爬滚打，见多了各种各样的家长，大多数家长都是又关心孩子的成绩，又不想让孩子吃苦，希望老师脾气好一点，哄着自己孩子点，像这种无理取闹的家长其实并不太多，一般在农村多见一些，但是就是这样一两个极少的家长却把一个个老师的教书育人的热情浇了个透心凉，同时也将教育推向了恶劣的深渊。

那么，为什么以前也有“护犊子”的家长，但是老师的心情并没有受到影响，也不能影响教育环境的发展，而今天的教育，今天老师的心态为什么如此容易被影响呢？原因其实很简单：

古人云：“亲其师，信其道。”当学生和家长充分信任老师的时候，老师自然就会觉得自己说的话，做的事是有权威，有底气的，是不怕个别人否定的，但如此的老师生怕说错一句话，或者对学生教育不当，引起人们的指责，哪还能有底气按照自己方式和心意去管学生啊。

教育从来不是老师自己的事，家长才是孩子的第一任老师，家长的管理理念直接影响着老师教育学生的方式，现在的孩子个个是家长的宝贝疙瘩，家长说孩子要哄，不能吓唬，不能立威，那么老师只能妥协，不得不被家长左右。

看到这样的问题，我感觉很悲哀！替这位优秀的语文老师感到悲哀，他怎么就摊上这样一位无知的学生家长呢？

也是一位语文老师，我知道，如果老师上课能够入情入理、真情投入的话，那肯定是深受学生欢迎的！学生绝不会喜欢一位照本宣科、死气沉沉的老师的，这样的课只会是“催眠曲”！而富有***的课，总是那么让人期待、让人难以忘怀！

我至今依然记得，我高中的语文老师，每回上课都全情投入。他在给我们讲柳永的《雨霖铃》时，一边给我们诵读、一边讲解、一边流泪……那么全情的投入，把我们带入了情境，以至于班级里大部分的女生都跟着流泪……

此情此景，我至今难忘！对我的影响也特别大！

等我做了老师，我努力的以昂扬的精神状态去上好每一节课，其中就包括大声而入情朗读。我的课就深受学生们的喜爱，甚至让他们每天都巴望着上语文课。

最后对这位老师说一句:你是一位很优秀的语文老师！

对这位学生家长也说一句:你误解了你孩子的老师！你应该为孩子有这样的一位老师感到庆幸与骄傲！

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遇到这样的学生家长，我也是醉了。

老师上课有***，难道还有错吗？上课有***的老师，自然会比照本宣科的老师声音大，特别是讲到***部分，老师很投入，越讲越有劲，有时还手舞足蹈，达到了忘我境界，声音不自主的就提高了，这也是学生上课听得最认真的时候，学生也会自然而然受到老师的感染，进入到学习状态中去，哪里还有心思责备老师声音太大，吓着自己呢？这也充分说明，这位学生上课注意力不集中，思想开小差，不然怎么会被吓着呢？

***是老师上课吸引学生听课的主要方面，能够感染学生，容易调动学生的学习积极性。我就是这样的老师，上课时声音要抑扬顿挫，声音自然有高低，正如我们唱歌一样，一个音调能成音乐吗？学生都说我精力旺盛，是表演系毕业的，我的声音穿透力也很强，但低声细语我也会，到目前为止，没有吓着任何一位学生，也没接到任何一位家长的投诉。

上课有***的老师，现在很少了，要为这位小学语文老师点赞。

这位家长无论投诉到哪里，只要老师的声音没有超过85分贝，没有损伤到你的听力，受点赞的永远是这位老师。

欢迎在评论区发表看法。

大千世界，奇葩的事情天天发生。唯独有一件事儿，让我唏嘘不已。

竟然会有老师上课***的声音太大惊吓到孩子，还被家长投诉？真的不敢相信。

老师上课，授课的方式不同，授课的效果也不同。讲课声音小，靠教室后排的同学听不见，试想，授课的效果会怎样？通常情况下，声情并茂、流畅抒情的讲课，老师发挥到了极致，一堂充满情绪的讲解，会给人情绪的感染，让人神情专注，专心听讲，有效避免了学生课堂上思想走神的事儿。这种授课效果，是所有老师力求达到却不一定都能如愿的境界，竟然会有家长反感和投诉。我想都想不出来这位家长是怎么想的。难道家长让孩子来校，就是为了长个？为了有更多的伙伴热热闹闹地相陪，可以让孩子开心？

我从教以来一直做班主任。曾经和一个声音小的数学老师搭过班，有家长向我反映孩子在后排听不清楚老师讲课的内容。我跟数学老师说了家长的诉求，数学老师曾经试图强迫自己改变声带的发声，但最终没能如愿，很苦恼，不得已只好自己买了“小蜜蜂”别在腰间讲课。

题主说的老师太***了，他为了改变授课效果，自费参加朗读培训，他做到了我同事没有做成的事儿。这个老师，这样的努力，如果还被家长说三道四，我只能说家长的情商太低了，情商也只局限在对孩子的溺爱上，对孩子听之任之，满足孩子的要求，不考虑其他孩子的需求，多年以后，他很可能会在自家家庭教育的理念上，培养出一个自私自利的孩子。

倘若大家都乐意接受的事情，自家孩子胆小，不适应。家长正确的做法应该是对孩子进行心理疏导，培养孩子适应大局的能力才是王道。

一个孩子的成长，人生道路的取向，很大程度上，取决于家庭的教育理念。我说的话，信不信由你，反正，该说的实话我都说了，做与不做是家长的事儿。

（插图来自网络，侵删）

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看到这个问题时，我真吃惊，这是什么样的家长把孩子宝贝成这个样子，你家的孩子莫不是对声音过敏？那可得到医院好好去查查了，否则，即便不在学校里被老师吓着，也会被家里室内外环境噪音吓坏了。那怎样看待家长投诉语文老师上课声音大这个问题呢？下面我谈谈自己的看法。

第一，语文老师上课有***，有活力，这可是非常好的事情，可以极大地调动学生听课的积极性。

有经验的语文老师都知道，凡上课堂上老师教学无***，极容易把学生讲的昏昏沉沉，容易打瞌睡。而有***的老师则容易把课堂气氛烘托的非常棒，让孩子们思维活跃，大脑兴奋，学习效果会非常好。尤其像语文老师带着感情带领学生们朗读课文时，很容易让孩子们更深刻地理解文章的情感表达，因为学习语文最难的就是如何启迪学生理解文章的情感。可以说，遇上这么一个有***有活力的语文老师，则是学生们的幸事，是家长们的***。

第二，有***的语文老师上课，非常耗费体力，一堂课下来很辛苦，家长需要理解。

我曾经观摩过很多语文老师的授课，有些老师讲课时声音不大，坐在教室后面听，声音明显感觉小。有些老师讲课时，为兼顾到教室后面的同学听清楚，只能把声音放大。但是这会非常耗费体力，也容易让声带出问题。因此，有些老师老师上课时不得不在腰间挂上一个小音箱，耳朵上挂一个小麦克风。从题主描述的情形来看，极有可能这位语文老师就是用的随身扩音设备，否则，那会有那么大的声音。

第三，家长如果不亲身去体验课堂教学，便没有理由去斥责一位认真负责的好老师。

凡是理性的家长，往往在思考问题时，都不会偏听偏信。就如斥责语文老师上课声音大的这位家长，我想她肯定没有去旁听过这位老师的课，只是孩子回家后抱怨，说老师上课声音大吓着她了，而家长也就听信孩子的抱怨。如果家长真属于实事求是之人，那不妨去申请听听语文老师的课嘛，我想老师不可能会拒绝吧。如果家长没有这么做，根本不做调查研究，就盲目批评一位认真负责的老师，那做人就有问题了。

到此，以上就是小编对于关于特殊教育教学评估报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于特殊教育教学评估报告的1点解答对大家有用。