大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对照特殊教育学校的差距的问题，于是小编就整理了2个相关介绍对照特殊教育学校的差距的解答，让我们一起看看吧。
六大艺术学院和八大美院之间真正差的在哪？
现在是九大美院，至于美术学院，一般大学里都有美术学院，九大美院是中央直属纯专业，要说不同的话就是每个学院的历史不同，一般是看那间有哪些影响时代的***！另，这些学院是中央财政每年要拨很多钱建设。其他的学院靠地方财政和学费收入，比如地级美术学院。
首先我在这里要纠正题主问题中的一种严重的先入为主的潜意识:艺术学院比八大美院差,而且似乎感觉到差的不是一点点.这种观点是不正确的.我们要比较的是艺术学院与美院之间的差距,而不是如何证明艺术学院差罢.
从上面的表格我们来逐一分析:
1、艺术学理论：排名顺序是国美、央美、南艺、广美、西美、湖美、广艺、川美、鲁美、云艺。这个排名里有三所艺术学院，其排名并不比美院差或者差得很多。
2、音乐与舞蹈学：八大美院没有办法与这几大艺术学院比，因为美院没有这些专业。而在这个专业范围内，艺术学院中的南艺、广艺、吉艺、云艺等都在B级层次。
3、戏剧与影视学：八大美院中的国美与川美加入了其中，可是相对艺术学院中的南艺、吉艺、云艺相比，并不存在优势。
4、美术学：南艺在A级别、广艺、云艺、吉艺等在B级等也并不存在很大的劣势。
对于美术生来说，去美院可能是更好的选择，毕竟美院开设的专业精准度更高；对于非美术的其他艺术生和普通文化生来说，去艺术学院可能是更好的选择，毕竟在艺术学院的选择更多。
不能简单地说，艺术学院就不如美院，应该说，艺术学院开设的学科更广，招生更多；美院开设的学科更专精，招生更少。八大美院和六大艺术院校的办学地点各不相同，都是所在城市的骄傲。
先来看看六大艺术学院吧，它们分别是位于南京的南京艺术学院、位于昆明的云南艺术学院、位于***的新疆艺术学院、位于南宁的广西艺术学院、位于济南的山东艺术学院、位于长春的吉林艺术学院。
南京艺术学院是六所学院中最受欢迎的一个，不仅仅因为他的学科实力比较强，历史很辉煌，也因为南京的地域影响力相当强。南艺在校生10000多人，有38个本科专业，除了艺术类专业，还设有文学和管理学专业。他拥有5个一级学科硕士点，5个一级学科博士点。
南京艺术学院美术方面的专业，也是非常不错，美术学、设计学学科分别排在A和A-，丝毫不亚于一些美术院校。
广西艺术学院、云南艺术学院、和吉林艺术学院，在艺术学科的表现也是不错的。通过上下三张图的比较，能够看得出，这三所大学，在艺术学理论、音乐与舞蹈学和戏剧与***学方面的表现非常好。而在美院擅长的美术学和设计学方面，整体上还是与一般的美院有着明显的差距。
与南京艺术学院在全国的招生情况不同的是，这三所大学本省生源的占比都比较大。广西艺术学院在校生15000人左右，云南艺术学院12000人，吉林艺术学院8000人。从办学规模上，也超过一般的美院。
回答这个问题之前，先要弄清楚艺术学院和美术学院的区别在哪儿？艺术包括美术，美术只是属于艺术的一个门类，这样的话就很好理解他们的差距在哪里。
美术学院，是以美术类专业为主，涉及的学科更精准，专业性更强，层次更深。
艺术学院，除了有美术相关专业之外，还有比如音乐，舞蹈，影，播音主持，等其他的学科专业，更多更广，优势专业与重点学科也因学校而不同。
比如，绘画，美术学及设计类等与美术紧密相关的专业，普遍来看美术学院肯定占优势，反之，其他艺术类专业，艺术院校相对较强。
我就以美术生的角度来回答吧！二十多年前，我们作为艺考生，只听过八大美院，没有听说有什么六大艺术学院。在美术生心里，央美国美是顶级的存在，其它美院也是我们梦寐以求的地方。每年北京杭州的艺考大军最多，简直如洪水一样波涛汹涌。
我不想去哪里扒拉一堆专业术语来回答美院和艺术学院的区别，直接说出我个人的看法。
从名字来简单区分：
美院，听名字顾名思义是专业美术学院，学习绘画的地方。而艺术学院，名字就宽泛多了，艺术包括绘画、音乐、舞蹈、戏曲、文学等，可见艺术学院并不是单纯画画的地方，它是培养综合艺术素养的地方。
从专业来看：
我们来看央美的专业设置：
再来看艺术学院的专业设置：
自闭症孩子上普通幼儿园接受融合教育好不好？
同等环境下，一般来说，同班的[_a***_]交流和社会化水平越高，对孩子的提升和帮助越大，这也是很多家长挤破头都想让孩子上普通幼儿园的原因。
在普通幼儿园里，有着模范学生的带头作用，有着老师一视同仁的对待和比较，很容易能够发现孩子和普通孩子之间存在的差距，能够为我们的干预提高提出很宝贵的改进措施。这是家庭和机构干预远远没有的。
但是要不要融合教育，一定要根据孩子的具体情况来定，也就是说，孩子有没有融合教育的条件和基本的功能。比如孩子基本的沟通和表达需求的能力，孩子基本的听从指令和配合的能力，孩子的基本自理能力，这些都要进行考虑的。
如果孩子的这些功能都没有的话，那么，对孩子的提高几乎是没有帮助的，我们也经常见到一些孩子由于不遵守课堂纪律，随意的干扰其他小朋友，导致老师和学校都没有办法要将其劝退。这就是孩子不符合融合教育的结果。
在机构里，学到的都是最基本的社交和认知能力，而在幼儿园这样的社会化大家庭里，没有家长的陪伴，有的只是老师的统一管理，非常考验孩子的社交能力，团结协作的能力以及分享互助等各方面的品质。可以说是对德智体美等全方面的提升，大家在一起吃饭，一起睡觉，一起学习，是一个半社会化的过程。所以，如果孩子有融合条件，最好送他到普通幼儿园。
如果孩子的情况差一点们可以循序渐进的过度，相信会越来越好，加油！
大家有什么疑问，欢迎在评论区留言，有时间的话我会一一回复！
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融合教育对孩子的成长和发展是至关重要的，你的孩子三岁多，应该也是刚诊断不久，如果孩子的语言、认知、自理等各方面的能力可以达到融合的标准，可以和学校协商，考虑让孩子进行幼儿园的融合教育。因为一般正常的孩子也都是2岁半到三岁就开始上幼儿园。
关于融合教育的好处还是非常多的，科学、有效的融合教育对孩子的社会化发展和社会功能的改善都有一个质的提高。
首先，角色的不同，幼儿园中学生和老师的关系和家庭中孩子和父母的关系是完全不一样的，幼儿和幼儿之间的平等关系也是家庭教育中缺失的一部分，融合教育中，老师和同学都有自己的社会角色和行为标准，并且大家都是按照一定的标准和规范来约束自己的行为。同时，幼儿园中的模范学生有着示范作用和模范行为，可以正确引导孩子，对孩子也会有一定的参照作用。
2，矫正自闭症儿童在社会性方面的偏差，有利于孩子全方面的发展。
在家庭中，父母因为孩子的特殊性经常会对孩子有着特殊的照顾和妥协，而在幼儿园的融合中，有普通孩子的社会性作为参考，更加强调和突出了环境对孩子的作用，从而矫正孤独症儿童各方面存在的偏差，促使孩子在同学关系、分享主义、言行举止、沟通交流等各方面的提高。
到此，以上就是小编对于对照特殊教育学校的差距的问题就介绍到这了，希望介绍关于对照特殊教育学校的差距的2点解答对大家有用。
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