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沪教版小学六年级下册语文课件:《论语八则》
1、在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。
2、《论语》，是儒家经典著作，是我国最早的一部语录体散文，主要是记言，又是先秦文学语言的总集。 《论语》八则内容，以“学习”为中心，分别阐述了学习态度、学习方法等内容。
3、子曰：无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。 人不能想要快，不能贪图眼前的小利益。人想要快，就不能到达目标；人贪图眼前的小利益，那么大事就干不成。 做事心态：不能急于求成，贪图小利；要循序渐进，目光长远。
我读杜威的《儿童与课程》_儿童与课程杜威ppt
杜威认为未成熟的、没有发展出来的人――儿童，和在成人的成熟的经验中体现出来的某些社会的目的、意义和价值――课程，是教育过程中的基本要素，而这些基本要素之间的相互作用便是教育理论的主要内容。
杜威对儿童与学科知识关系的论述蕴涵了两个方面的基本含义：一是要求学校教育与儿童的生活相融合；二是要求教育应体现生活、生长和发展的价值，直接参与、引导儿童的生长生成过程。
《儿童与课程》写于1902年，适逢美国社会转型的重要时期，是进步主义教育思潮中的一块瑰宝。杜威的课程思想具有独创性。
(1)杜威课程理论“从做中学”，强调儿童直接经验的重要性，这与杜威的哲学思想和其他教育思想是密切相关的。要求课程与教材的设计要切合儿童的实际兴趣、需要和水平，不能脱离社会实际生活，强调课程要考虑到儿童的直接经验。
七年级下语文课件
【 篇一】 教学目标： 知识与能力： 掌握文中重要词语。 通读全文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 过程与方法： 了解托物言志的写法。 品味主要句子的含义。 明确文章的思想感情，培养学生的语文素养。
学生对于第二部分的探讨可以得到初步的理解，有着“巨大贡献”的邓稼先性格沉稳内敛，没有张扬丰功伟绩的内心需求；他长期扎根于艰苦的科研环境中，也没有被宣传的客观条件。
读第三小节：这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？(板书：怕、勇猛) 用上关联词语把它们联接起来。
下面是 考 网整理的初中七年级下册语文课件：《邓稼先》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 【教学目标】 知识与目标 了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。
下面是 整理分享的部编版七年级下册语文课件：《紫藤萝瀑布》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目标 知识与技能 把握文章脉络，理解文章主旨。了解作者含蓄而深沉的思想感情。
七年级语文下册《文从字顺》课件篇一 【教学目标】 理解文从字顺的涵义，学会模仿，了解用词准确、连贯表达的重要性。 学会观察，抓住中心，刻画细节，写出真事真情。
九年级下册语文课件:《得道多助失道寡助》
孟子一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天，让我们一起来学习孟子的《得道多助，失道寡助》这篇文章，让大家了解一种能够克敌制胜的方法。
理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识，教学重点：理清论证思路，把握说理方法。教学难点：正确认识“得道多助”的时代意义。
ppt简介： 《得道多助，失道寡助》这篇短论，记叙了战争中民心向背的问题，指出民心所向是战争胜负的主要因素，突出人和在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的仁政思想。
得到多助失道寡助出自孟子。解析 《得道多助失道寡助》是战国时期思想家、文学家孟子的散文作品。文章通过对“天时”“地利”“人和”三者的比较，层层递进地论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。
兵革 泛指武器装备 多助之至 极点 坚利 锐利 天下顺之 归顺，服从 九年级下册：得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。
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