特殊教育班主任申请,特殊教育班主任申请理由

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育班主任申请的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育班主任申请的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师有没有选择不当班主任的权利？

教师有没有选择不当班主任的权利？

朋友们好，我是乡恋。题主问，教师有没有不当班主任的权利？

答案是肯定的，你完全有理由不去当班主任。但是，个人老不服从学校分配，学校就要考虑你个人的人品和道德修养了。偶尔一次拒绝不是毛病，老去拒绝，这个人的品质堪忧。你自己说自己很优秀没用，别人的评价，才是根本。

你不但可以不当班主任，你甚至可以连教师都不当，选择去工地搬砖、和泥、扛沙袋。因为你走了，会有更优秀的后来者。

不要轻易与组织上对抗，因为你的力量太微不足道了。学校完全可以无视你。

没有，教师也是一份职业，也有上级，上级安排的工作，没有特殊理由是应该积极完成的。不能因为当班主任累、责任大，就选择不当。如果赋予教师选择职业能工作分配的权力，教导主任和校长都不需要存在，就由老师们自己想怎么分配工作就怎么分配，那不乱套了吗？作为教师，更需要有表率作用，在学生面前更应该迎难而上，对学生言传身教。能提出这个问题的朋友，想必只愿意当一名任课老师吧。希望你能端正态度，由内而发的做到为人师表。摈弃争权夺利的思想包袱，让孩子们真正成为祖国的栋梁。

【教师有没有选择不当班主任的权利】

我认为这个问题要从个人和单位两个方面来说。

1.个人角度

从职业的需要角度来说，你既然选择当教师，就要做到既有能力教给学生知识，也有能力当好班主任、能育人。

你选择在一个单位工作，就要能承担起单位的工作要求，领导给你安排什么工作，就要主动接受，且有能力把工作做好。否则，你就是不称职的。

2.单位角度

作为单位领导，一定要体味班主任工作的辛苦和所承担责任的重大，不但在班主任工作上要给予很大力度的支持，而且要注意提高班主任的工作待遇，以及在评职称等方面对班主任的倾斜，还有在后勤保障方面解决班主任老师的后顾之忧……以使班主任能全身心地投入到班级管理工作当中去。

还有，在班主任工作的安排上，不要鞭打快牛，年年把班主任安排给那些兢兢业业的老师。可以***取轮流当班主任的形式，以使每一个老师都能得到锻炼，同时使那些连续当了多年班主任的老师歇歇。这样的安排才是公平合理的。

而现在许多学校在班主任安排和待遇方面的实际情况是:

当班主任的几乎十多年连续是班主任；班主任的待遇却比较低；工作上出了什么岔子，还常常受领导的批评；有些班主任老师因为孩子小、老人有病或者自己身体的原因想辞掉班主任，却得不到允许；更伤班主任心的，是评职称时，有的学校在班主任这一块根本就不考虑……这样的不公平，真的使老师们感觉不当班主任好像是一种特权享受一样！

教师当然有选择不当班主任的权利！

现在的一线教师中，班主任工作是个最苦、最累的岗位。除要做好教育教学、班级管理等本职工作外，还要完成学校布置的各种明目繁多的额外任务。同时，还要面对众多不同性格、不同素质的家长，稍有不慎，就可能会被投诉，也让班主任苦不堪言。还有，无论学生是在校内，还是校外，发生安全事情，都可能追责到班主任头上，更让班主任心理压力非常大。

虽然，为调动教师当班主任的积极性，各地都挖空心思，想了很多办法，提高班主任待遇，但多数教师还是不愿意当班主任。

为解决这一问题，还是要积极努力：

一是继续提高班主任津贴，真正形成吸引力，让教师觉得付出的值，心里平衡。

二是关心班主任的工作。学校要主动帮助他们解决遇到的困难和问题，让他们感受到有学校这个后盾，不是自己在单打独斗。

三是激发班主任的荣誉感，教师最大的幸福是看到自己的学生成才。学生毕业以后，印象最深的老师，往往是班主任，这是当班主任最欣慰的地方。

到此，以上就是小编对于特殊教育班主任申请的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育班主任申请的1点解答对大家有用。