儒家教育***思想的代表,儒家教育***思想的代表人物

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儒家教育***思想的代表的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儒家教育***思想的代表的解答，让我们一起看看吧。

1. 儒家伦理道德思想的含义？
2. 儒家伦理思想的积极影响？
3. 中国古代受教育者是哪些？

儒家***道德思想的含义？

儒家***道德思想是中国古代儒家学派提出的一种道德哲学理论，强调人与人之间的关系、个人修养和社会责任。其主要含义包括：

1. **仁爱**：儒家强调人之间的亲情、友情和社会关系，倡导仁爱之道。仁者爱人，尊重他人，关心社会，是儒家***思想的核心价值。

2. **礼义**：礼是指人们应当遵循的行为规范和社会礼节，它涵盖了各种社会场合的行为规范。义则是指人们应当遵守的道德准则和行为规范，包括诚信、忠诚、正直等。儒家主张通过学习礼义来培养自己的品德和修养。

3. **孝道**：孝道是儒家重要的***观念，强调子女对父母的孝敬和尊重。儒家认为，孝顺父母是对家庭和社会的基本责任，也是个人品德修养的重要表现。

4. **君臣、父子、夫妻、兄弟关系**：儒家注重家庭***和社会关系，强调君臣、父子、夫妻、兄弟等各种关系中的责任和义务，倡导和谐相处、相互尊重、互相帮助。

儒家***思想的积极影响？

积极作用：儒学主张实行“仁政”，以德治国，天下一统，有利于促进中华民族的统一和稳定；儒学主张上下有序，“劳心者治人，劳力者治于人”有利于加强专制主义封建中央集权和多民族国家的巩固；儒学其以“仁”为核心道德观念，今天仍为我们借鉴，“公民道德规范”其实就是儒学道德规范衍化而来；儒学创造了灿烂的中华文明，是中华文明宝库中的精华，对世界其他民族文化也有重大的正面的影响。

消极影响：儒学重农轻商、重义轻利、独尊儒术的观念，箝制了人们的思想，阻碍了科技的进步和工商业的发展，成为中国近代开始落后于西方的重要原因之一。另外，其“和为贵”“以德报怨”“严于律己，宽以待人”“有容乃大”的思想也有一定的片面性，特别是在对待日本军国主义的侵略上，我们的过度宽容，造成了极其不良的后果。中国在过去那些屈辱的岁月里，吃尽了日本的苦头，现在在吃，将来可能还要继续吃。我们必须要铭记历史，警惕日本！

中国古代受教育者是哪些？

1、言传身教

历代家教重言教，但更重身教。《白虎通》云：“父子者何谓也？父者，矩也，以法度教子。”既然教子以法度，则为父者自当遵守法度。

在儒家修身、齐家、治国、平天下的理论中，修身是基础，因此，儒家十分重视个***格的培养塑造，并通过个***格来影响他人。孔子就主张“正人先正己，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

由于我国古代家书家训都是家庭中德高望重的长辈写子女的教育材料，因此，很多观点都从自己切身体会说开去，这样无形之中对子孙起到了一种榜样的示范作用。

2、慈严相济

宽与严是家庭教育中的一对矛盾，在处理爱与教的矛盾方面，我国古代家庭教育中形成了慈严相济的教育方法。

中国家庭教育慈严相济的传统，主要源于儒家，孔子曾提出“为人父，止于慈”的观点。有“严父莫大于配天”之语，可见，儒家既讲慈，亦讲严，讲究“慈严相济”。

凡善教子弟者，并非只是一味为训诫，也很注意对子弟的循循善诱。孟母断织、曾子杀猪，都是因势利导，诱使儿子勤学向善。还有宋代的苏轼，教诲晚辈也总是持宽容通达的态度，多鼓励引导，少谴责教训，并允许子侄比较自由地发展个性。

3、因材施教

因材施教就是根据孩子性格和能力发展不同特点实施教育。孔子十分注意因材施教，据《论语先进》记载，孔子的学生冉求做事胆小畏缩，而仲由胆大冒进、好胜，针对他们两人不同性格特点，孔子***取不同教育方法，对冉求，孔子鼓励他要敢于前进，对仲由，孔子教育他要先退一步，不要冒失行事。

到此，以上就是小编对于儒家教育***思想的代表的问题就介绍到这了，希望介绍关于儒家教育***思想的代表的3点解答对大家有用。