大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于幼儿教育的讲师问题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍关于幼儿教育的讲师问题的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园教师在教学中遇到的主要问题有哪些？
对幼儿特点把握不准。
主要表现：如在集体教学活动中经常会有一些注意力很难集中的“坐不住的孩子”。
这些孩子对于教师布置的任务，也常常不能很好地完成。
对这样的孩子，一些新教师会一点办法也没有，当众批评他们，甚至还会勒令全班的孩子不要理睬他们。
幼儿教师缺乏主动管理意识课堂作为幼儿教师传道、授业、解惑的主要场所，需要具备主动管理意识，但有些幼儿园教师认为自己的教学任务就是“教书”，习惯于单向的灌输知识，认为学生要对自己的学习成果负责，过多的课堂管理甚至会影响到幼儿的责任心，所以缺乏相应的主动管理意识。
究其原因，在于幼儿教师没有充分认识到课堂管理的重要性，不能准确地认识、识别和纠正学生的问题行为，缺乏管理技巧，从而影响了课堂管理活动的有序开展。
幼儿教师在教育教学领域常遇到的问题与困惑：
1、课堂突发状况，课堂纪律。
2、教学过程中教材，活动内容对幼儿的吸引力，幼儿参与程度，是否达到预设目标。
3、教学过程中教师的准备是否充分决定了这个过程是否流畅。
4、孩子是最难把控的，吸引为主，只有当你的教学方式可以让他们投入其中，就是有效的教育。
5、教师要引导幼儿，但不是纯粹地教，多给孩子思考，回答，感受成功的喜悦，对以后的教学是非常有利的！
6、新教师更要注意孩子的课堂常规，教师的神情，语态，动作，有效提问等等都是可以促进教学效果的！
如果老师冤枉了孩子，作为父母怎么去解决呢？
出现这个问题时，我觉得会有两种情况：
一是老师找到家长了，与家长当面或是电话沟通这个问题。家长应认真听取老师对孩子的看法，积极与老师进行交流。二是老师没有找家长，是孩子回家以后告诉家长的。
不管是哪种情况，首先，作为家长一定要重视起来，要与孩子交谈，谈话中得知孩子被老师冤枉后，要先安慰好孩子，不要让孩子有过***绪，安抚好孩子，稳定好孩子情绪后与孩子沟通，让孩子回忆今天出现这问题的原因，发现是哪里的原因让老师误会了，让孩子明白老师误解你，肯定是有错误的地方，让孩子找到问题之处并与孩子一起解决这个问题。其次，家长要以平和的心态去看问题，不能听到孩子被冤枉了就冲动地去找老师讨个说法，这次是老师的错，但家长要给老师面子，毕竟为人师表需要以身作则，要以良好的心态去与老师交流，先说说孩子的不足之处，再夸夸老师比较有责任心、对孩子负责等，最后说出这次孩子是被冤枉的。家长这样说之后，既给了老师面子又提出孩子的事情，老师很开心的接受自己的错误，会和孩子道个歉。
每当孩子在学校出现问题时，作为家长一定不能有事情就批评孩子，要理性的去处理孩子的问题，这样才能让孩子有良好的心态看待问题，才会让孩子更开心的成长！
我曾今遇到过这样的情况，可以分享一下自己的经验。
有一天，孩子（二年级）回家后，我们例行聊天，主要是孩子分享在学校的事情。他一直很兴奋，情绪和平常也没有很多差别。突然，他随口提到当天被老师罚站了十分钟。我就警觉起来，但还是不动声色地问他原因。孩子说因为新同桌上美术课时没带颜料，想借他的，但事先并没有和他沟通，直接就拿走一把还弄得乱七八糟。我儿子不喜欢这样的方式，就把笔和颜料拿回来了并告诉她不能没经过允许就拿东西，但同桌不服气又来抢，就不小心让颜料洒在了衣服上。同桌的女孩当时就哭了，去跟老师告状，然后老师就不问青红皂白把我儿子“请”出教室罚站。
我在听孩子讲述的时候一直留意他的表情，但看不出什么低落的情绪，后来我就直接问他有没有觉得自己委屈或难过，他很轻松的说一点都没有，他觉得平时老师挺好的，就是这次没有时间了解清楚，而且那个女孩衣服也的确脏了，所以他心里并不抱怨自己接受处罚。一方面我觉得孩子有包容心和抗压能力是一件很欣慰的事，但另一方面我觉得不管如何还是需要将事情解释清楚，毕竟罚站不算很轻的处罚，对孩子还是会有负面影响。
首先，我赞赏了孩子坦然接受处罚的态度，然后和他讨论了和同桌的争执可以从哪些方面避免，比如等课后再去沟通、沟通方式要符合对方的情况等，同时我也告诉他，老师虽然当时没有了解清楚事情就处罚了他，但老师仍然是讲道理会倾听的人，只要在合适的时候，向老师好好说明事情的经过，老师也一定会理解。
由于对于负担着几十个孩子教学管理任务的老师来说，这个事情是很普通的。所以，我鼓励孩子自己去和老师沟通解释，并且向老师说明自己明白的道理和以后改进的措施。几天以后，老师主动发信息给我，说感谢孩子那么积极的去找她解释，也感谢我们家长的理解。
当然，不同的***，有不同的应对方法。我们需要根据***的性质，老师的做法，以及孩子在***中的反应来选择最合适的解决办法。但最重要一点是，我们作为家长，无论遇到什么情况，都要以积极正面的态度去与孩子沟通，不要把自己的愤怒和焦虑传染给孩子，让他们变得更难受。这也是一个机会，对孩子进行挫折教育，引导他帮助他最终解决问题，这对于孩子今后的性格和能力养成有着很大的影响。
希望以上回答可以帮到您！
我会很生气。但生气之后，还是需要多一份冷静。
孩子被冤枉，毫无疑问孩子的心理会受到伤害，作为家长应该用理智去积极处理这个问题，给孩子一个客观公正的解答，这样能引导孩子走出心理障碍。我建议可以从以下几个方面着手去解决问题：
1、弄清楚事情真相。从客观的角度，去和老师，孩子，或者其他渠道去证实孩子描述的情况，看到底是不是老师冤枉了孩子。有时候事情并不一定像孩子所说的，看老师怎么说。事情可能有多个结果，要么是冤枉孩子了，要么没有冤枉孩子，要么是老师无意之中批评了，要么是孩子过于敏感了。总之，一定要搞清楚事情的来龙去脉，但前提是要和老师委婉沟通，从侧面询问为宜，比如说：“孩子回家闷闷不乐，说被老师批评了，所以想了解一下情况，以便在家能引导和教育孩子”。
2、针对性处理问题。如果孩子是真的被冤枉了，就亲自去和老师沟通一下，把事情的真相委婉的还原给老师，至于老师怎么处理可以不用在意，致歉也好，态度冷淡也罢，不用在意，告诉他事实就行。回家告诉孩子：“你没有错，已经和老师解释过了，但人的一生或多或少都会遇到各种误解，只要解释清楚就行了，老师也是为了班级秩序，并非有意批评你，你是个诚实的孩子。”但如果老师没有冤枉孩子，只是孩子自己想不通或者撒谎了，你则需要严厉的纠正孩子的行为，做错事必须要勇敢面对，承担后果，批评不是目的，目的是让你下次不要再错，如果能及时改正你还是个好孩子。
总之，对于孩子被老师批评的问题，家长应该冷静一点，不管是被冤枉或者是事实，都应该理智的去处理，因为班级管理中这些现象都客观存在，有时候学生之间也会乱说，导致老师对问题评估不足，冤枉学生的情况就会发生，正常情况下，老师知道真相后一定会给予纠正。
到此，以上就是小编对于关于幼儿教育的讲师问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于幼儿教育的讲师问题的2点解答对大家有用。
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