大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早期的幼儿教育的优点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍早期的幼儿教育的优点的解答，让我们一起看看吧。
幼儿英语培养对孩子影响有那么大吗？小学再开始真得会晚吗？
说一下我自己的例子，我女儿在英语课上，常受到英语老师表扬，尤其是老师提问，比如老师说一个简单的问题，学生英语回答，我女儿经常反应最快。回来美滋滋的，有时奖励两个糖果，都很开心，事实上我女儿上小学后，在英语这门课上花的时间是最少的，从来没像语文数学那样花好多精力，但成绩又是最好的。
我自己本身学英语专业，但事实上，我女儿英语课优秀，和我自己英语专业基本没关系，学前没有刻意去培养，甚至连启蒙都没有，不过呢，我有时自己读英语，偶尔说英语或唱英语歌，孩子耳闻目染，应该是有影响的，现在我觉得孩子的听力和口语学习进步很快，英语课遇到老师提问，明显听说反应快。跟学前没接触过英语的孩子，区别蛮大。现在英语成绩好，听说能力学的快，关键是这门课她几乎没花多少时间，大多时间用于语文数学，练字了。
所以，学前对孩子的英语启蒙培养有必要。尤其是在幼儿期是语言发展敏感期，对将来听说能力的学习有帮助。我们普通家庭都没有培养英语牛娃的条件，但至少，现在看来，学前做一点启蒙培养，虽不能把孩子培养成牛娃，但上学后，孩子学英语会轻松且成绩好，容易入门，给孩子带来自信心。英语轻松了，有更多的时间和精力，去解决语文和数学的问题。尤其是语文，完成一二年级的语文作业，让很多家长疯狂，孩子刚开始写汉字，不认识汉字，需要更多的精力和耐心。
幼儿英语学习对孩子是至关重要的，因为在语言的发展期0~3岁小朋友的不论是听力还是语言都在逐步的发展中，这个时候他接收到的信息对以后都会有一个很大的影响。
1）多听
虽然这个时候的孩子是不能听懂意思的，但是潜意识里他会形成记忆，因为英语的发音它是带有节奏的，有重读音节开、开音节、闭音节，所以为什么有些小朋友他听到某种熟悉的音乐以后他会停止哭泣，这也就是在他的潜意识里面形成对这种听上面的一种认知，渐渐的对在进入小学以后学英语，他就没有那种陌生感。
2）多玩
幼儿时期的主要运动还是游戏，就是让他开心的去做每一件事情，包括在地上爬或者是拿着点读笔点读英语，都是一个很好的练习，时间长了以后呢，他能够找到放出来的英语单词对应的图片，这就是很神奇的地方，因为听多了，他的英语语感就出现了。
3）多唱
不论是唱中文的歌还是英文的歌，在这里呢，建议在这个时期家长多唱歌给孩子听，尤其是英语歌唱多了，他就特别有节奏，而且是一种小朋友发自内心愉悦的心情，这个对于他以后的成长过程中都是非常有利的，当他接触英语的时候根本没有陌生感。同时对学习乐器类也奠定了良好的基础，一举两得。
如果小学开始接触英语，有可能会错过语言开发高峰期，初入小学拼音就是一个很大的困扰，如果这个时候再开始去记背单词，很容易跟拼音搞混，会打击学习自信心，所以建议在他的幼儿时期开始做铺垫比较好，良好的积累是学习英语比不可少的捷径！
幼儿园孩子正处在一个语言发展的最佳时期，幼儿园英语学习重在口语和表达。这个阶段孩子愿意张嘴跟着老师进行朗读，同时也很愿意和家人、朋友进行交流。这对孩子的自信心培养很有帮助。通过英语的学习和表达会增加孩子的表现欲，自我演讲或者表演的时候不胆怯。
这里需要提醒的是，幼儿园的英语学习不要让孩子记单词，背课文，写字母和单词。幼儿园孩子在这个阶段手指的小肌肉没有发育完全。过早的让孩子写对孩子的手指不好。这仅是我的个人意见。
我就说说自己的孩子情况吧！我儿子现在三岁多，从22个月开始上的英语外教课。当时本是想去早教课，后来看到英语早教和中文早教的价钱相差不多，另外因为孩子爸爸长年出差，感觉孩子接触男性少，英语早教又是男老师，所以就选了英文早教。
头半年，基本没学啥，就是满屋打滚儿玩游戏，能说个hello,goodbye😂我陪课陪的崩溃了。但是半年后开始稳定了，也能学点东西了，用***练习，现在能听懂很多，跟外教老师也能交流，互相都能理解对方的意思，所以我到了续费的时候，就毫不犹豫的续了。希望他以后，不管是应用还是为了考试，都能有个优势，现在就磨磨耳朵！
老师和我们说过，成人认知英语是:物体~汉语名~英语名。幼儿认知英语是物体~（汉语名和英语名并列出现）我观察后，也觉得是这样的。以上是亲身经历，仅供参考。
对于幼儿英语，我觉得没有早晚，作为父母我们所要做的只是给孩子引导，因为孩子没有判断力，需要父母去指引。可以先根据孩子自身培训，沟通是最好的方式，看看孩子乐趣有多少！不能一味跟风，早点晚点跟孩子以后其实没有多大关系！我认为健全的心里，完整的人格反而是最宝贵的。
现在的早教课很多，从出生就开始不断的学习，曾经我也认为早教很重要，可是随着孩子慢慢长大，我认为孩子的教育固然重要，但是作为孩子，他们的童年更重要。我觉得与其单独培训，不如给孩子创造良好氛围，培训孩子的兴趣心，多和孩子沟通，多带孩子出去玩，其实玩也是种学习，对于孩子，玩耍的过程中学到东西更重要，没有哪个孩子成长过程中一帆风顺，学习固然如此，不能一味跟风攀比，找到自己孩子的亮点，从而发挥孩子优势，多鼓励孩子去发现。
生活中，我经常把英语运用到生活中，在和孩子沟通中，他会效仿我自己咕嘟，虽然不标准，但是孩子很愿意说，现在孩子还没到学龄阶段，我对他没有太多规划，只是想孩子多些童年快乐，因为孩子童年真的太短暂，我想好好珍惜！
读幼儿园的孩子提前学小学知识好不好？
这个问题是中国应试教育普遍存在的问题，如果不改变应试教育，那么这个幼小衔接的不正当衔接问题就不会得到根治，
本意上的幼小衔接是让幼儿园快上一年级的小朋友熟悉小学环境，熟悉小学生活，怎么更好的从幼儿园过度的小学，而不是知识的过渡和适应，这样的话只是知识强加从而更早的抹杀了孩子的积极性，向学性，适得其反，
欢迎来到“王姑娘的教育圈“，我会认真回答你的问题，希望与您产生共鸣。
目前，很多家长都非常重视孩子的早期教育，在孩子三四岁时就开始教他们唐诗宋词、数学等，有的甚至还教电脑之类的知识。
我记得我小的时候家长的教育方法就是这样的，那个时候要的是文化课成绩。我们都是新时代的家长，应该明白，现代社会的需求早已经发生了变化，需要孩子身心健康的全面发展。
现在一些幼儿园特别是私立幼儿园和特色幼儿园更是以孩子在他们园里能学多少东西作为自己吸引家长的优势，这正好迎合了部分家长望子成龙、望女成凤的[_a***_]，恰好各取所需，“两全取美”。
知识教育、识字教育已成了幼儿园竞争的一种有效途径。为了迎合家长的心理，幼儿园进行多种文化学习，挤占了幼儿大量的游戏时间，耽误了幼儿智力的开发，形成了幼儿园“小学化”现象。
超前教育不可取，但早期教育很有必要。建议给孩子在这个时期主要教以下内容：
说说我们家的小孩吧，目前正在上幼儿园，我们没有打算教她小学的东西！
现在很多的父母都很焦虑，小孩上个幼儿园就感觉是如临大敌，生怕孩子输在起跑线上，上各种培训班，学珠心算，学识字。其实我和其他小朋友父母在一起他们聊到小孩的教育时，我也有过焦虑，但是我觉得小孩子有足够的能力学习小学课程，等他们到了小学，跟着老师学也不吃。
过早的教了他们小学的知识可能初期会比较好，上学也能得到好的成绩和老师的喜爱，增强了他们的信心。但是我觉得还是有弊端的，过早的接触小学的知识，他们会在上课中不跟着老师的节奏学习，也会养成上课不专心听讲的习惯，不利于后续的学习习惯的培养。
到此，以上就是小编对于早期的幼儿教育的优点的问题就介绍到这了，希望介绍关于早期的幼儿教育的优点的2点解答对大家有用。
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