幼儿教育工作实务ppt,幼儿教育主要工作内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育工作实务ppt的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育工作实务ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 2020二建公路实务刘莹谁讲的好？
2. 如何用思维导图构建自己的知识体系？
3. 如何成为一名培训师？
4. 为什么大部分人过了五十岁就没了闯劲？
5. 该怎样开展英语情境教学？

2020二建公路实务刘莹谁讲的好？

2020二建公路实务刘莹谁讲的就非常好，讲课逻辑性比较好,做的PPT简洁清爽易懂,跨越性稍微有些大,跟上思路听会有不错的收获,适合最后冲刺阶段有一定基础的学员。

刘莹老师会跟你强调比较重要的内容要看要背，细节上讲的非常生动和细致，管理知识点较多，比较杂，记忆的比较多，老师会教给你简单记忆的方式，编口诀等。

如何用思维导图构建自己的知识体系？

这个问题很好，可以帮助我们沿着正确的方向进行思考。不过并不容易简单的回答。

首先，使用思维导图就是很好的习惯。我们的知识就会在潜移默化的过程中，不断的整合和发展。

其次，使用思维导图阅读书籍，也是激活和建设我们的知识体系，的一种重要做法。我们阅读他人体系化知识的过程中，会不断构建和梳理自己的原有知识库。

《时间简史》阅读分析图

然后将这本书的知识，背诵下来。我们的内在知识体系，就实现了真正意义上的发展。

然后，我们可以制定学习计划。有目标的发展自己的知识体系，用思维导图阅读分析相关类型的书籍。让我们的知识体系可以更全面。

《政治学》阅读分析图

思维导图类的知识体系就像一本书，导图主页面就像是一本书的目录，起到一个“知识索引”的作用：首先，我们可以很快速地把握某个主题知识的整个架构、全貌；其次，我们可以快速找到自己需要的内容；其三，导图中的关键词句可以引导我们去回忆、思考、提取记忆，把知识记得更牢。

用思维导图构建自己的知识体系方法很简单。

1、找一个大段的时间（比如整个晚上、周末等），用快速阅读的方法对我们读过或学习过的书籍、文章、笔记、资料等具体内容，进行快速浏览，有一个大概的认识。

2、然后把这些资料内容进行分类，根据实际需要，确定出具体的主题，比如学习方法类知识、自我管理类知识、经管类知识等等。然后再根据知识的结构顺序、并列顺序、包含与被包含关系等方式进行细分，比如学习方法又可以分为注意力、记忆力、听课方法、读书方法等等。

3、然后用思维导图的形式，分别为每一个大的类别或主题建立一个主要的知识框架。中心是大的主题，然后以这个主题为中心，根据需要细分子主题。

4、每一个主题的名称要是可以概括这个知识的关键词，每个关键词下可以用具体的文字进行备注，如果内容多也可以直接标注页码，如果有文章、心得感悟之类的内容，也对应的放进去。

这样一步一步的做完，基本就可以把自己看过或学过的知识系统化、体系化了。

5、学无止境，在后续的学习中，还会学到这个主题的新东西，添加、完善进去就可以了。也会学到其他新主题的内容，学了新主题，就再建立一个主题的思维导图，然后根据学习的实际情况，逐步的完善。

补充：如果你对思维导图的画法、思维导图中关键词的选择和提炼不清楚，包括快速阅读等的学习，可以参考如“精英特速读记忆训练软件”这样专门的工具进行学习和练习，这样掌握起来会更容易一些。

这是一个循序渐进的过程。

知识是无形的，看不到也摸不到，无法像一本书一样归类整理，但它确实存在，在我们的大脑中运转。我们要善用知识，必然需要知识的闭环，整个闭环的过程应该包含知识存储-思维梳理-定向输出。在这个过程中需要借助一些工具帮助我们构建知识体系，不然单凭大脑很难井然有序的将各个知识点整理输出。

1. 用简短的提示语唤醒记忆；

2. 用图形的方式梳理思路；

3. 用整体架构的积累进行高质量输出。

（一）什么是思维导图？

如何成为一名培训师？

培训师应正面强化：

企业管理存在罚的举措。员工心理不阳光。要让人做事情有角色认知，他们接受了新的“角色”，才会有新的行为举止。

一线员工会有生产任务和服务的压力，就些心理上的对射反映，容易产生服务冲突。

培训中会进行情感付出演绎。大家评议着“顾客永远是对的”“没有好的态度就没有好服务。”体力脑力之外的另一种负压力。这种角色植入，有效地改变员工面貌。

培训注重“训练有素”：

正确的行为要不断强化，正面强化就是高频率做不会造成很大差别的小事，上千上万次强化，一生受用。

培训注重创新意识：

服务创新出岗位标兵，培训学员把问题搬到课堂，他们要的是创新的培训，而不是来走场。

如何把商品通过转换思路把他变成畅销品。如：通过探讨，把一家增城企业的风味瓶菜，做成“广州手信”。

感谢邀请！

培训师是一项很有挑战但也能让人产生成就感的工作。培训讲师不仅要有精深的专业知识，还要有把专业知识转化为行动所需的技能。由初级讲师发展到专家培训讲师划分为五个阶段。很显然，你要努力达成初级讲师也就是培训新手的标准。

那我们来看看初级讲师一般要做那些事情呢？

1、要从零开始认识课堂环境
2、仔细地对教学情境进行分析
3、懂得一些教育学、心理学基本原理
4、亲自地从事教学实践以获得教学经验

所以，不知道你是否有了一些答案。从培训环境的重新认识，到培训技巧的训练、再到寻找机会进行培训教学，这些都是你需要逐步去趟的。走过一圈之后，你会经历一段有点力不从心的过程，但这段过程也会让你真正成长与蜕变。

总而言之，想成为一名培训讲师，在实践中，积累教学培训经验，是你最应该去做的事情。

希望我的分享对你有所启发。

—— END ——

关注【每天学一点职场干货】头条号，免费获取职场干货，助你快速升职加薪！

《礼记.学记》中有这么一段话：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。

意为:经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。

[_a***_]控制体系中，美国的戴明博士曾经提出了有一个被大家所熟知的模型叫做“PDCA循环”模型，即是“***、实施、检验、处置”，这个模型又被称之为“戴明环”，被广泛应用在控制系统的设计及实施过程中。但细究起来，这个和《礼记.学记》中所描述的关于学习和教授的理念是相通的。

现在整个教育培训行业发展得如火如荼，越来越多的人投入到这个行业中，对于讲师的要求也越来越高。作为一名培训师，不仅应该熟练掌握所教授知识体系，更应该很好地利用这些关于教学研究方面的工具，因为教学是一个持续的过程，个人的发展也是一个持续的过程，我们应该重视教学中的反思以及反馈的处理。

“教然后知困”，我们在学习中自认为有些点已经get到，但是只有在实际教学环节中，我们才会发现自身认知体系中的不足，并且明白这些会给我们的教学效果带来什么样的影响。这个阶段就是“知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也”。在戴明环体系中对应的就是Check、Action的环节。

“教学相长”，培训师不仅要认真、广泛的学习，更应该在实际教学环节中加强反馈信息的收集，并进行足够地反思。只有这样，才会获得足够的成长，才会进行更加富有成效的教学实践，才有可能成为一名优秀，甚至是卓越的培训师。

我们经常会看到在一些类似于五星酒店的高端会场上，一袭笔挺西装，一枚话筒，一人独立面对台下身价不菲的名流商贾侃侃而谈。觥筹交错间年薪过百万。

没错他们就是二十一世纪的“钻石职业”，企业培训师。

随着企业培训产业的迅速发展，企业培训师已变得炙手可热。现今不管是企业还是专业培训机构，对培训师的需求越来越迫切，尤其是既懂企业培训体系设计，又懂授课或对外课程***购的优秀培训师，更是备受培训市场推崇。

一、什么是企业培训师？

首先，企业培训师不是一个单独的行业。

培训师大致分为两类，一类是职业培训师，一类是企业内部的培训师，都叫做企业培训师。

其次，企业培训师它跟我们常见的余世唯、郎咸平这种商业培训师或者叫职业培训师是两个不同的群体。

感谢邀请。

首先，恭喜你问对人了，因为我就是一名职场领域的培训师。我主讲的课程是职业化和职场礼仪。而且也有自己的版权课程，最近也在写关于职场礼仪方面的书籍。

其次，就你这个问题的回答。其实，无论做哪一个行业，最根本的要求是要学会做人，做一个好人，这里的好人不仅仅是你去为别人做多少事情，做多少贡献，默默付出的那种好人，而是说，你在这个原先的基础上，你的名声以及你的名誉，还有你的行为，都要达到一个好的标准，也就是我们常说的人品，只有能够做到一个好人，其他的事情别人才会认可你。而作为一个培训师，你要有基本的培训师的素养以及培训师的天赋。而且培训师，这个行业看似光鲜亮丽，收入颇高，其实他在背后所付出的艰辛和努力是人们所看不到的，就好比一个演员，我们只能看到他在台上的光鲜亮丽，但是我们看不到他台下的辛苦付出，所以说作为培训师你要有一颗坚持 努力的心，然后认真学习，认真去练。

最后，培训师这一行业，如果没有人带你的话，也就是说如果没有人教你的话，你一个人会非常的艰难，你要经历寂寞 痛苦 挣扎等等，甚至有的时候，你会有放弃的想法和念头，但是如果有人教你有人带你的话，我相信你会以最快的速度来达到你心目中的那个标准。所以说，选对人，跟对人 选一个好的老师，来成为你培训师之路上的一个标杆这样才是你的名智之举，也能使你在培训的路上越走越快，越走越远，快速的成长起来。

总之，希望你在培训师的道路上能够发展的很好，如果有时间 有机会我们可以相互切磋。

希望我的回答对你有所帮助，祝你每天幸福快乐，早日实现自己的梦想。

为什么大部分人过了五十岁就没了闯劲？

为什么大部分过了五十就没有了闯劲？

大家知道什么是闯劲吗？还是先了解一下“闯”字是怎么解释的吧。

闯chuǎng⒈猛冲，敢干：～入。～将。敢～。有股～劲。⒉奔走，浪游谋生，经历锻炼：走南～北。他～出了自己的路。

现在即然知道了这个“闯”字的字意，那我们再说人过五十为什么没闯劲？

这又要从人的身体健康说起。这人一生分几个阶段。

十岁以下为幼儿，骨骼正初生期，不多说。

十至二十岁为青少年期。正是血液澎涨期，方称方刚少年，这时他们做事敢闯敢为敢当。俗称“初生乳牛不怕虎”。所以这时候他们做事是不怎么考虑后果的，这吋必须要有一个好的向导，才能蒸蒸日上。

二十至三十为青年。这时骨骼血肉定型，精力充沛，做事一往向前，但又比少年时沉稳多了。

三十至五十岁为青壮年。这时的他们经历了风吹雨打，炼就了一身铁骨，成家的成家，立业的立业，上有老，下有小，处处都是动力。又加上思维日益成熟。所以，这个阶段才是拚闯的实际阶段，也是见成就的阶段。

上了五十岁，人的身体逐步下滑，大不如前，又加上儿女各自有了定所，没有了什么精神负担和经济负担，身体和思想的原因，只想过一个安定的生活，不想再冒什么风险。所以，不管做什么事都前后考虑又考虑，生怕出事旦。这个闯字在他们的心中也渐渐的消失。

谢邀，人过五十岁是因为精力.体力跟不上，另一方面财力.家庭等因素都比不了二三十岁时，‘’初生牛犊不怕虎‘’，‘’少年壮志不言愁‘’的豪迈气概。过了知天命的年龄都是求稳定为上，故而就少了闯劲。

不是没有闯劲，而是社会不让你闯了。自古以来总是说一句话：五十知天命也！意思就是说你到了五十，还活着，那么你应该知足了，活着已经不错了。既然都到了“天命”，那你还闯什么闯？老老实实你给我呆着吧。所以你看，你只要一到五十，如果是在行政事业单位工作，是科级干部，立马喊你退居二线，就是说你可以不上班了，工资照发给你，但是你没有职位了，你就用不着每天来单位上班了，你想去哪不用请***，没有人管你了。另外，如果你也是在行政事业单位上班，到了这个年龄，还没有得到一官半职，那么，你就不要下劲了，到了五十就没有戏了。

过了五十的人，一般就应该安分守己了，都是人过半百的人，还要讲哪样冲进，还在活着，就已经够意思了。五十岁就是病多发的时候，稍微不注意就要被该死的病魔夺走生命，还好这年把医疗水平有了很大的提高，有什么病都可以通过治疗得到改善，要是像原来这样，还不知道是为什么会被这病那病，夺走的生命。但是，越来越多的人，都往医院来，不管你有没有钱，来到医院的，就是病人，难怪人过五十，就是人生的转折点，如果五十不得大病，一般就能够活过七八十岁。所以，这个转折点很重要，所谓大难不死，必有后福就是指这个年龄。过了五十是否没有多大意思，五十岁的人，千万要珍惜这个年华啊！

答:有人说，到了五十岁人生多半年龄都活过了。都会有不一样的人生感悟，若前半生都忙忙碌碌在奋斗，有好多的事业一做就失败，到了五十岁就不要想太多的成就了，不要紧，活到老学到老，只要想成功，，什么年龄都不晚，闯劲不在于年龄大小，就看你去不去做，只要努力，什么事都能够客服成功。幸福是奋斗出来的。

该怎样开展英语情境教学？

情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：

1.利用游戏进入情景

在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。

2.利用多媒体创设情景

多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。

3.利用故事进入情景

故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。

还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！

现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！

学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！

教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！

到此，以上就是小编对于幼儿教育工作实务ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育工作实务ppt的5点解答对大家有用。