大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育绘画3年级学生的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国防教育绘画3年级学生的解答，让我们一起看看吧。
军训铅笔画？
就是用铅笔画画，军训对非正式军人所进行的军事训练，是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的一项重要措施，是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段。
道德实践活动的重点？
一是开展“传承红色基因”教育活动，厚植青少年红色基因和爱国意识。
学校利用“致家长一封信”的方式，倡导家长孩子利用暑期共看红色影片、共唱红色歌曲、参观爱国主义教育基地活动。积极开展研学旅行，走进王尽美烈士故居和刘家庄抗战纪念馆等“红色教育基地”，重走王尽美烈士放羊路，重温入团誓词，走进国防教育园，参加军事夏令营，营造传递红船精神、沂蒙精神、长征精神、延安精神等革命精神的良好氛围。深入开展革命传统教育和爱国主义教育，引导青少年铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业。
二是开展中华优秀传统文化传承活动，增强青少年文化底蕴和文化自信。
学校巩固和加强“书香校园”“书香社区”“书香家庭”传统文化教育，与学生所在社区联系，开放社区图书馆，开展书法、绘画、戏曲、舞蹈等兴趣小组。邀请传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人等走进社区，进行传统文化授课和培训。适应新高考、新中考对经典阅读量的的新要求，成立暑***阅读群，推荐52篇经典名著，每天进行群内诵读展示。整合推进语文主题学习、第五届“新华杯”读书征文活动，以海量阅读提升学生人文素养。
三是开展“新时代好少年”实践活动，培养青少年良好道德品质和行为习惯。
小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看？
小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？
答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力的一项作业。
客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益处的（前提是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。
首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的习惯是要陪伴孩子一生的。
其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适应版面，对一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期[_a***_]下来，定会由量变到质变的。
再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。
从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出来的结果。
我想起爱因斯坦小时候的故事。手工课的作业让做小板凳。第二天，小朋友们都带去了很好看的小板凳，只有爱因斯坦的小板凳很丑，老师取笑说，这世上还有更难看的小板凳吗？同学们都笑了，爱因斯坦说有。然后拿出一个更难看的来，说今天交的作业已经是他做的第四个小板凳了。老师很惭愧。
小学生的手抄报，家长代工的都得奖了，学生自己做的却落选了，这样的奖项也就没什么意义了。可是为什么家长要为孩子代工呢？家长们真的自己愿意吗？我觉得并不是。
我孩子小的时候也是留这样的作业，手抄报啊小制作小发明什么的，就说手抄报吧。办一份报纸，首先得构思这张报纸写什么内容，然后怎么安排页面布局，要写字要画画，有小字有大字，还有各种颜色搭配，再有花边什么的，想起来真的挺复杂的。
如果完全交给孩子去做的话，这一晚上做这一项作业可能时间还不够。而事实上孩子还有语文数学英语的文化课作业。所以家长就负责页面布局，告诉孩子这里写什么，那里画什么。孩子写得慢，画得更慢，一个钟头过去了还没什么成效，改得也乱七八糟很难看。
家长肯定更注重文化成绩啊，哪能把大量的时间都用在手抄报上！一会帮他写写这个，一会帮他画画那个，一会再润色一下，弄下来基本都是家长做的了。其实我挺愿意孩子做些小制作小报纸这些手工类的活动的，可是时间往往不允许。平时晚上时间紧，星期天也各种课外班加上作业，时间也不宽裕。这种活动还是应该在长***里完成，比如寒暑***或者国庆什么的，可以让孩子有充足的时间好好地做。
我相信为孩子代工的家长，也不是为了让孩子的手抄报获奖的，毕竟这样的获奖也没什么意思。家长不过是想节约孩子的时间，让他首先得完成文化课的作业。而我觉得学校里如果一眼就能看出是家长做的话，是不应该给奖的。还是应该一方面调整手工作业的时间，另外要提高孩子们的积极性，不仅不能笑话孩子，还要多奖励不依靠父母的孩子。越是孩子自己做的越是要得奖。
办手抄报的目的，主要锻炼学生的动手能力和创造能力，让学生发挥想象，融入自己的思考， 培养学生的审美情趣。如果家长越俎代庖，反而对孩子起不到锻炼作用。
在元旦节，班里举行手抄报比赛，利用班会组织同学们进行评选。我认为孩子们的评价标准就非常好，首先要求必须是自己亲手制作，自己亲手制作的作品才能参加比赛。如果是家长 代替制作， 取消评选资格。
在元旦手抄报比赛中，共有35份作品获奖，30篇手抄报被取消资格，这些评选结果都是学生班委和组长参与的。
学生评选时非常公平公正，包括班长的就被毙了，也有家长包办嫌疑。后来把学生获奖情况发到班级群里，有些家长就提出异议，认为孩子的作品做的非常精美，却没有获奖。我也表示遗憾，家长做的再精致，对学生丝毫起不到锻炼作用，反而剥夺了孩子自主探究的权利。
家长不要低估孩子的智商和能力，现在的孩子更加聪明灵巧，要把锻炼的机会交给孩子们，让孩子们在动手过程中体会到乐趣，让孩子自主探究未知领域。
到此，以上就是小编对于国防教育绘画3年级学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育绘画3年级学生的3点解答对大家有用。
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