个别幼儿教育情况大班简明,个别幼儿教育情况记录表大班

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1. 如何提高教师教研能力？
2. 中国儿童到底应该多读《三字经》、《弟子规》、《论语》……，还是应该多读童话、神话和寓言故事？

如何提高教师教研能力？

必须提高教师以教为乐的积极性，拉开优秀教师和普通教师的待遇差距，教师岗位要竞争能者上弱者下，允许教师合理流动。对那些南郭先生必须坚决辞退。这样的话教师自然就会加强教研提高素质和能力水平争当名师了。

中国儿童到底应该多读《三字经》、《弟子规》、《论语》……，还是应该多读童话、神话和寓言故事？

长大是放的概念，就是要给人以放开的条件。启发儿童思绪，让他们充满幻想，是开脑掘智，是心灵的长大。因此，儿童教育重点是开启他们具有联想的潜能。在此阶段，自然是童话、寓言故事为宜，因为那里有着太多的好奇。而什么《三字经》，什么《论语》，什么《***规》，都是束缚人们天性的桎梏，是制造标准化产品的原料。问题是，儿童还不是成品，他们需要一个渐进渐长的过程。在这个时候强饲高脂，无异于拔苗助长，更可能是摧残人生。关键还在于，以儿童的智力水平，他们能听得懂吗？不客气地说，现在的成人，包括那些有文凭的学者，又有几个能领会其以至深刻呢？也就是看不懂就等于没学，学而无用，就是瞎耽误功夫，就是浪费人生。如此简单的道理，我们的很多人居然不懂，令人吃惊的同时，不能不要问几个为什么？儿童时期就是一个玩的时间，让他们在玩中取乐，在玩中渐渐地认知世界，同时增强智力，这才是正道。除此之外，所有的灌输，都是在做样子，是东施效颦一般的拙劣表演。

***规，三字经。都是历经千年的儿童入门级的圣贤书，主要就是帮助孩子明事理，懂得爱家，爱亲人，爱国，爱民族，懂礼貌，有道德的基础书籍！

古人编辑的***规，三字经。抓住孩子记忆力好，喜欢有节奏，有韵律的童真特点！孩子们在朗诵时，可以整齐有节奏的诵读，字正腔圆间充满汉字独具的旋律腔调。三个字的极简编制更是便于小孩子读，写，背。

至于论语，童话等等读物，就更像是故事！其中论语需要大人自己先读懂。不然教也是误导。

有人说***规，三字经对孩子来说难，那真是低估了孩子们！记忆力，节奏，旋律，1-3岁的孩子都是最发达的时候。六岁前培养好一辈子受用！至于逻辑思维，选择，分辨等等都是后来漫漫悟的。

背会***规，三字经之后，日常会不自觉出现并帮助孩子做判断。所以相信千年文明智慧，也是未来人精神文明建设的核心价值。

小孩子其实远远比我们大人想像的聪明。学习，运动，等等各个方面通常情况下，小孩子都乐此不疲。关键是家里大人的退缩溺爱。这就容易毁了孩子们的潜在实力。没有被开发的区域使人恐惧。

一方水土养一方人；正所谓:″方以类聚，物以群分"。

这个现在所谓的地球村很大，各民族共同生活在村里，都有各自不同的传统民族习性；为了更和谐的互相往来，发展进步；所以，我们求同存异，取长补短，包容共生。

由于民族传统文化与生活习惯的不同，各有各的生存发展道路；所以，没有必要让我们的孩子都顺从西方邻居的教育，从小就让孩子们都从一个模子里脱出来。再者，我们中华民族传统文化本来就是地球上的四大辉煌文明的仅存；为什么非得跟随只是现代才领先了的西方文明的脚步，亦步亦趋呢！

失去了自我的民族还有民族的意义吗？我们的孩子是我们民族的未来，更何况我们是地球上人类最伟大的、占总数五分之一的中华民族啊！

到此，以上就是小编对于个别幼儿教育情况大班简明的问题就介绍到这了，希望介绍关于个别幼儿教育情况大班简明的2点解答对大家有用。