幼儿教育反思和教学反思,幼儿教育反思和教学反思的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育反思和教学反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育反思和教学反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 考后反思有用吗？
2. 如果发现自己孩子，被老师打手心打屁股，该怎么处理？
3. 你认为小孩子犯错误了，老师应不应该打？

考后反思有用吗？

期中后反思~打天下容易，守天下难

时间如白驹过隙，一转眼这一学期过去了一半，一年期中考试季又过去了。考前焦虑，考后失落困扰着大多数学生和家长，看到成绩那一刻，孩子妈妈我又坐不住了。

在目前双改的政策下，上高中对部分学生来说，更是难上加难。孩子初一成绩还不错，初二还凑合，初三怎么就这样了呢？已经初三啦，孩子考的一塌糊涂，还能赶上来吗。考高中还有希望吗？

今晚19点到20点40分将近两个小时的钉钉线上期中考试家长会召开。针对这种基础不扎实的孩子，老师点出学科知识各个年级之间彼此是有联系的。随着年级的增长，有些知识就是对低年级所学知识的延伸，如果基础不扎实，低年级的时候没有养成好的学习习惯，会对后期的学习产生很大的影响。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，培养自主学习的能力，从而提高学习效率。

离中考只有一年多的时候，还是有希望考上高中的，但关键还取决于孩子。

考后反思有用没用呢，我上学时，考试过去很久了，还时不时想起考试时犯下的罪，那些是眼高手低呀，平时疏忽，知识点没吃准，细节不到位，导至真到了写时写不出来;那些属于没记住，那些是因为粗心，我都心中有个数，在后面的学习中注意，虽然没形成反思的文字，但在心里默默的反思了不知多少遍。成功之处也要总结，好发扬下去。

我个人认为，非常非常有用。

肯定有用，但要看反思有没有用心，知不知道从哪些方面去反思。

考试是对近段时间学习内容的一个检测，检验你对知识点的掌握情况，同时检验你的应试能力和技巧。

一类学生需要反思知识点的掌握情况。他们往往听课时都能听懂，笔记也做得特别好，作业也能做，但一到考试就不会了。这类的学生就要好好反思:听懂了，弄透了吗？知其然，还要知其所以然（为什么是这样），还要能举一反三，同一类型的题目放在一起找规律，做相关知识梳理。

一类学生需要反思应试技巧。比如，时间安排不合理，做题顺序有问题，应对难易题的态度和心理不妥，不懂得取舍等。

一类学生是应考心理的反思。对考试结果抱太大期望，考试中会增加压力，不利于思考，也不利于调动大脑的储备。相反，对考试蛮不在乎的，考试中也会漏洞百出。些许的紧张才更利于精力集中去答题。

当然还会有其他情况出现，所以更需要我们一次次考后反思，我们才能进步得更快！

很高兴回答你这个问题，很多老师在考试后都会要求学生写考后反思，有没有用？我的回答是：考后反思本身并没有什么用，反思过后去不去改、去不去实践，这个才真正有用。

一、反思而不践行，那反思就是一张空纸。

写完反思，束之高阁，该改的不去改，该践行的不去践行，依然故我，没有丝毫改变，那反思就是一张白纸，没有任何作用！

二、反思而能践行，那作用就大了。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。写在纸上的反思就如何一张军令状，若能践行，该改的去改，该实行的去实行，该做的去做，那作用就大了，只要能够坚持，定有长进。

三、学习成功的秘密无他：把计划落到实处，把常规做到极致。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习没有终南捷径，没有独门诀窍，在自媒体时代，成功哪什么秘密可言。把***落到实处，把常规做到极致，日日坚持，时时反思，这才能成功。

考后反思是非常重要的。

一定要养成良好的反思习惯，形成错题纠错本，平时学习中不断的翻看，这些易错的东西是这样，是你没有掌握的，多次总结之后，你就会发现规律明白自己究竟在哪一块儿存在较大的问题，方便自己及早进行查缺补漏。

总之考试反后是一个非常好的习惯，一定要坚持做。

如果发现自己孩子，被老师打手心打***，该怎么处理？

这是最正常不过的处罚方式，我认为我们应该支持这样的教育，非常好，正所谓严师出高徒，没有规矩不成方圆，说的就是这个道理。可惜我们部分家长却因为自己的私心让这种类似打手心，打***的处罚变得越来越少，让老师们投鼠忌器，绑住了老师们的“手脚”。

我是经历了90年代教育的一代，也亲历了教育方式的大变化，所以结合自己的经历谈谈个人看法和见解。

第一：首先必须指出，尊师重教对于国家和个人家庭都至关重要。大的方面讲，关系到国家的未来是否可以持续发展并且强大，小的方面讲，关系到家庭的未来是否幸福安定，孩子教育不好，自己的一辈子也就不幸福了。

第二：90年代，我开始上一年级，我没有上过幼儿园或者学前班，农村地区的我五岁就直接上一年级。需要指出的90年代，部分发达地区已经有幼儿园了，大部分城市已经有学前班了，不过农村没有。

言归正传，我们上学时，老师该罚站就罚站，该打就打，该骂就骂，如果回去给父母诉苦，父母就俩字“活该！”所以那时候的老师非常有自主教育权，那时候的我们当然也最怕老师。现在回过头来看，实在庆幸遇到了该打就打的老师，因为玉不琢不成器，人不打不成才。

你还想怎样处理？你为什么不先问问你的孩子犯了什么错。我们小时候上学读书期间，如果犯了错老师用小竹枝打手掌心或打***是比较正常的，只要老师不打身上其他地方就行了。我认为老师打学生，主要还是因为孩子犯错在先，孩子不听话或者是太淘气，没按时完成作业影响到其他同学的学习，老师是可以用教鞭或小竹枝轻打学生的，管教好学生，这也是作为老师的责任。

如果是一个明事理的家长，不管老师出于什么原因打了自己的孩子，只要孩子没受伤，都应该站在老师的立场上批评自己的孩子。一方面是维护老师在孩子面前的威信，另一方面也是无形中告诉孩子老师对的管教和处罚是正确的。这样以后孩子也会听从老师的管教，对孩子以后的成长有益而无害。可惜现实生活中就有一些家长，一听孩子哭诉说老师打了他（她），就火冒三仗，不分青红皂白，闯进学校闹事，甚至动手殴打老师。试想孩子以后会怎么想，老师以后还会去管教你的孩子？这样粗鲁、冲动的行径既扰乱了学校教育教学管理秩序，又影响了孩子今后在学校的学习和健康成长，百害而无一利。真心希望每一位家长遇到这种情况一定要冷静，一定要“三思而后行”，否则真的贻害无穷。

老师打孩子的手心、***，说明老师不是一个伤心病狂的变态者，这只能称之为体罚。那么老师又为什么要体罚你的孩子？我觉得你应该先了解清楚孩子在学习的所作所为，看看是不是一个熊孩子，如果是，那么我认为老师的小以惩戒是应该的，而且支持老师的做法，不然就失去送孩子去学校接受德智体全面教育的意义。别一听到，一看到老师体罚孩子就受不了，要知道老师现在的小惩小罚，可能避免了孩子长大后的大惩大罚。

作为家长，当遇到老师打孩子***等问题时，我们不妨先从老师的角度去考虑、分析一下此类问题如何解决。

首先，当今社会老师的社会压力还是很大的，由于信息传播速度快，在教学过程中，一些不良***频频曝光，给老师们带来了很大压力。老师在教学过程中，存在着不敢管、不愿管甚至放任学生的情况。

其次，对于老师的这种明显出于震慑作用的管教来看，老师还是敢管、想管学生的。应该说这部分老师是有责任心的。

第三，如果老师对于课堂的一些爱犯小错的学生、不按时完成作业的学生以及影响教学的学生不闻不问，我们孩子的学习如何保障？

第四，老师在课堂上对面的的是各种性格的学生，并且数量众多，一个班起码也有五六十人吧！如果要求我们的老师既要管好，还要教好，我们的老师如何能完成这个任务。只能是“杀鸡儆猴”，通过此般装样子的惩戒，来达到维护课堂纪律的目的。

现今社会，每一个孩子都是我们的掌上明珠 ，但是我们决不能因为自己的孩子受了些许的委屈就不可忍受。时下流行一种风气：孩子在学习出现丁点问题，都归结到学校。如此这般 我们的学习还怎么敢管理学生，怎么抓好教学。我们家长的一个举报，一个媒体曝光很简单，但是，这种行为所带来的副作用也是显而易见的。如果把我们的小学、[_a***_]变成了托儿所、幼儿园，最终还是我们自己的孩子受影响。

所以，遇到此类问题，我们的家长，要冷静，要分析原因，也可以找老师沟通，妥善解决，冷静处理，毕竟社会上无良老师还是少数 ，大部分老师还是敬业的，还是想搞好教学的。

你认为小孩子犯错误了，老师应不应该打？

家乡有位小学生三年级前成绩一直挂红灯，不少受老师的气，都叫他拖后腿。同学也看不起他，回到家里还常受家长打骂。感到十分孤独无往。上四年级了，平轨分斑几个班主任都愿接受，唯有新分配来的李老师推辞不了。有一天李老师把他叫到办公室，他害怕极了，不停地搓着手，心想又要挨打了。李老师平和地看着他的举动，伸出手刚要摸摸他的头，他本能地退后了几岁。李老师笑了说，这孩子怎么了，并随手拿出了他的家庭作业说，我批改了你的作业发现你的字很有骨子，别的同学永远赶不上你，不妨在这方面多下的v功夫争取参加区里硬笔比赛。他望着老师诚恳的眼神，使劲地点了点头，没等老师叫离开就冲出了办公室。果然不负所往，在区级硬笔比赛获得名次。说话也响了，人也精神了，成绩也渐渐起高了。我的意思一至三年级小学生犯了错打他几下是可以的，但要打在点子，要起作用，否则最好别打。四年级以上最好不能打，因为这时的孩子已有思想，以说服教育为主。对于这个问题最好别讨论，因为谁也说不清，法律也难定夺。

没有该不该打，而是绝对不能打！！！

一、老师打学生，是违法行为。违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条

教师打学生，就是体罚、侮辱学生的人格。2016年9月，在广西灵山县曾发生过教师打学生的惨痛教训。给学生及其家庭造成了严重的伤害，给教师本人留下了终身遗憾，也严重抹黑了学校和老师的形象。

二、现在的孩子越来越难教，这是事实。但是老师打学生，大多会引起家长的不满、甚至愤怒。从而造成家长与学校关系的越来越紧张，阻碍了学校的发展。

很容易理解，谁家的孩子，谁心疼。老师自己也不例外。

为了把孩子教育好，家长们大多时候都是很支持老师的。有些家长甚至说让老师该打就打，该骂就骂。话是这么说，实际上老师真打的话，家长心里是非常不舒服的。如果不小心下手重了呢？伤害到了孩子，那就不得了了。换了谁谁都愤怒呀！我是老师，我也是家长，我对这一点体会非常深。我不允许老师打我的孩子，我也不会打我的学生。

总结：无论你有多愤怒，作为老师，是绝对不能打学生的，那是底线。虽说现在教育主管部门根据目前学生越来越难管教的实际情况，为了教育能得到更良好的发展，有把适当的惩戒权交还给学校的迹象。但也只是限于罚站、罚跑等轻微的惩戒，打学生是万万不能的。

最后，希望广大教师知法、懂法、履法，依法治教，既保护学生，也保护自己。

（图片来源网络）

到此，以上就是小编对于幼儿教育反思和教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育反思和教学反思的3点解答对大家有用。