特殊教育学校教学评价方案,特殊教育学校教学评价方案范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校教学评价方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育学校教学评价方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 定向职称是什么意思？
2. 老师能不能体罚学生？如何体罚？

定向职称是什么意思？

2019年以来，青海省针对基层人才队伍发展难题，开展基层职称“定向评价、定向使用”，通过健全优化评价机制，打造深度贫困地区人才“愿意去”“愿意留”“愿意为”的政策环境。目前，六州基层职称“双定向”首次评审工作圆满结束，195人取得了“双定向”专业技术资格。

定向职称主要是指对有编制的专业技术人员特定方向的职称评审与使用评价机制，特指偏远地区，农村，困难山区等等，降低或减少评审的难度和标准，但这个职称只在本地有效，调出即无效。

定向职称属于一项针对特殊群体的特别政策

“定向评价定向使用”是职称评定工作中专门针对某一类岗位、具备某种条件的人（比如“超25年的教师可以申报副高职”等）可以申报某种职称的一种政策规定。与正常晋升、获得同种职称的人，享受的待遇应该是一样的。

定向职称是指教师专业技术职务名称中的“双定向”，即“定向评价、定向使用”。

为鼓励农村教师扎根基层，全国许多地区都在推进中小学教师职称的考核评价制度改革。对在艰苦边远地区农村学校任教累计满一定年限且仍在农村学校任教的教师，在本校没有相应空缺岗位的情况下，可不受岗位结构比例限制，申报评聘相应的专业技术岗位职称。这是“定向评价”的基本含义。

基层学校的教师参加基层职称评审通过后，获得的证书上标注“定向评价、定向使用”字样，仅限在基层单位（学校）使用。在基层学校使用时，与取得所在省统一职称的人员同等对待。这就是“定向使用”的含义。

老师能不能体罚学生？如何体罚？

现在说到老师的体罚，都是老师心里的一根刺。教育部明确规定不能对学生体罚或变相体罚，老师们都知道如果触碰了这根红线，轻则处分，重则开除甚至刑事处罚。

说实话，作为做了38年的小学老师，刚退休不满一年的我来说，这辈子对学生的体罚说没有肯定是***话。

当我还是18岁黄毛丫头的时候我就走上走上了讲台，那时班上有几个孩子因为留级，年纪都蛮大了，年龄最大的孩子和我只相差3岁，我就像他们的姐姐一样。

等到上课做作业时，他们的赖皮行为全部暴露出来了，上课不听，作业不做。于是走到他们的身边，拿起教科书头上“啪”的一下打上去，或者让他们伸出小手，拿教鞭打个几下，边打边问：“记住了没有？还要偷懒吗？”在得到再也不了的保证后就饶了他们。

第二天依旧是老样子，然后再训斥，还反而要告诉家长，被我打了。家长听了大多数说老师管得严，打得好。那时的孩子虽然调皮，但思想单纯，刚责罚完，他们依然笑嘻嘻地和你说话，一副无事的样子，很是可爱。

多年以后，这些孩子早就毕业，但每次看到我总是很有礼貌，还要说着自己在学校的那些囧事。后来，我还教了他们的孩子。

之后，独生子女政策后的孩子却没有这么顺心了，祖父辈的宠溺，父母的管教不严，都让老师们不好管，不敢管，以致于感觉现在的孩子一届不如一届，再加上政策的制定，老师们有了一种少惹事的心态，早就了如今的孩子不怕老师，甚至敢杀老师的局面。

说心里话，教师所谓的体罚无非是吓唬一下孩子而已，就像家长管教孩子一样。当然也有个别老师对学生大打出手的，那确实是不可以的，但一般的老师都不会这样的。

现在有些老师实在没有办法，骂也不是，罚也不是，因为这些都是变相体罚的证据。所以只要班级学生安全不出事，至于成绩、素质都不是重要的，少管少出事，到最后害了的还是孩子。

现在提议给教师惩戒权，但怎么惩戒算是不过度呢？教师自己也拿捏不准，有关部门也没有明确规定，所以还是一句话：不要体罚学生是最好的，各人靠实力让学生信服是最好的选择。

到此，以上就是小编对于特殊教育学校教学评价方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校教学评价方案的2点解答对大家有用。