中国古代教育制度思想,中国古代教育制度思想的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国古代教育制度思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国古代教育制度思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子的教育主张？
2. 反映孔子教育思想的文献究竟是《学记》还是《论语》？
3. 孔子在学习和态度上有哪些主张？

孔子的教育主张？

孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方***、注重童蒙、启蒙教育。

他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。

孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。

在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。

他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是在教学实践中最早***用因材施教方法的教育家。

反映孔子教育思想的文献究竟是《学记》还是《论语》？

反应孔子教育思想的文献是《论语》，《礼记》作者为孟子的学生乐正克。《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的***及其再传***编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其***言行，集中体现了孔子的政治主张、***思想、道德观念及教育原则等。《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

孔子在学习和态度上有哪些主张？

孔子是我国古代伟大教育家，对学习的态度主要有1、敏而好学，不耻下问；2、学而不厌；3、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。主张：1、学而时习之；2、温故而知新；3、学而不思则罔，思而不学则殆。

【原文】

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

【译文】

孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”

【评析】

孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱态度。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。

《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，主要讲学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者。这就如同数学中的逻辑推导，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。

这实际代表了学习者的三种不同的态度境界，由低向高的三种境界。仅仅凭借功利目的推动学习的人，不如爱好学习的人，爱好之人与功利学习者不如以学习为人生最大乐趣的人。处于这个乐知者境界的人，会自发探索更广阔的领域，在未来的漫长人生中保持强大的学习习惯，他会领略到一种人生中真真的无限自由和无阻无碍，超越日常生活的羁绊与无聊。而当初在同一起点的功利学习者和乐知者最终将会体悟到人生的艰难和空虚。

到此，以上就是小编对于中国古代教育制度思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国古代教育制度思想的3点解答对大家有用。