蒙田和拉伯雷教育思想相同,蒙田与拉博埃西的友谊

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1. 人文主义教育包括文艺复兴启蒙运动？
2. 人文主义幼儿教育观是什么？
3. 19世纪文艺复名主要人物？

人文主义教育包括文艺复兴启蒙运动？

欧洲文艺复兴时期人文主义者提出的以人道反神道、强调尊重儿童、注重使儿童身心全面发展的教育思想。

主要创始人为意大利教育家维多里诺，法国作家拉伯雷、蒙田，尼德兰的伊拉斯谟等。他们反对神权，肯定人的价值，主张保障人的权利，恢复人的尊严；反对禁欲主义，注重现实人生的意义和对世俗幸福的追求；反对封建世袭制，要求自由、平等与个性解放；反对盲目信仰和崇拜权威的蒙昧主义，推崇理性， 重视科学知识

文艺复兴以“人性”为中心,形成了人文主义思潮.人文主义是文艺复兴的指导思想,是新兴资产阶级在封建社会内部逐渐形成的世界观、历史观；提倡“人性”,反对“神性”；提倡“***”,反对“神权”,提倡科学和理性,反对蒙昧主义、神秘主义,崇尚个性自由.反映了新兴资产阶级要求打破封建神学束缚,否定神的绝对权威强调发展人的“人性”、价值和力量的愿望.启蒙运动以“理性主义”为指导思想,矛头直指封建特权、王权、神权.启蒙思想家们宣扬天赋***思想,人民***论,强调人生自由,不分等级地位,有自由权利,包括人身、言论、宗教、信仰与自由,这就否定了等级特权.他们认为***自由只能靠法律来保障,强调法律面前***平等,不允许有比法律更高的权力,提倡法制论,这就否定了王权的至高无上.启蒙运动对神权的批判比文艺复兴时期更彻底,他们提供了无神论的思想,从根本上否定了宗教神权.所以人文主义不包括启蒙运动。

人文主义幼儿教育观是什么？

人文主义教育（humanistic education），亦称“人道主义教育”。欧洲文艺复兴时期人文主义者提出的以人道反神道、强调尊重儿童、注重使儿童身心全面发展的教育思想。主要创始人为意大利教育家维多里诺，法国作家拉伯雷、蒙田，尼德兰的伊拉斯谟等。

他们反对神权，肯定人的价值，主张保障人的权利，恢复人的尊严；反对禁欲主义，注重现实人生的意义和对世俗幸福的追求；反对封建世袭制，要求自由、平等与个性解放；反对盲目信仰和崇拜权威的蒙昧主义，推崇理性，重视科学知识。

19世纪文艺复名主要人物？

19世纪文艺复兴主要人物包括浪漫主义诗人拜伦、雪莱、济慈、莫泊桑和雨果等人，他们在文学创作中追求个人情感和自由，强调自然、真实和人性。同时，文艺复兴也与现实主义文***动相伴而行，代表作家有狄更斯、巴尔扎克和托尔斯泰等人，他们以描写社会现实为主要创作目标，强调真实性和客观性。这些文艺复兴的代表人物，不仅在当时影响深远，也对后世文学发展产生了重要影响。

文艺复兴的主要代表人物:但丁、达·芬奇、莎士比亚。
文艺复兴时期的代表人物：
诗人：但丁、彼特拉克；
作家：薄伽丘、马基雅维利;
画家：乔托、波提切利、列奥纳多·达·芬奇、拉斐尔、提香；
雕刻家：米开朗基罗；建筑师：伯鲁涅列斯基；
音乐家：帕莱斯特里那、拉索等。
西班牙与其代表人物
16世纪后半叶和17世纪初西班牙文艺复兴进入“黄金时期”，在***和戏剧方面成绩显著。
代表人物：作家塞万提斯、戏剧家洛卜·德·维加
德国与其代表人物
在德国：主要成就则表现在宗教改革、农民战争、讽刺文学以及科学技术发明等方面。
代表人物：马丁·路德、丢勒等。
法国与其代表人物
在法国：自由思想和怀疑思想相当发达。
代表人物：散文家：蒙田、***家：拉伯雷等。
英国与其代表人物
在英国：诗歌和戏剧空前的繁荣。
代表人物：作家莎士比亚等。

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