艺术领域有什么启示和教育,艺术领域有什么启示和教育意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术领域有什么启示和教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术领域有什么启示和教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 哲学与艺术两者之间有什么关系？

哲学与艺术两者之间有什么关系？

哲学是理论上的学问和学术，它是讲道理的引到性的理论，例如，马克思，毛泽东思想，***理论，中国特色社会主义理论…都是科学社会主义理论哲学学术。

艺术是讲自然性的社会领域修饰文化，通过修饰更加有抒情，幽灵感，生动，意义深阔精通…等，例子，"你吃饭了没有，"修饰为"你今天，吃早餐了没有"，这些都是艺术的范围。

现代有些作家哲学和艺术都混合起来，理论联系实践，使哲学与艺术更易理解，更加精彩自然。

艺术来自于内心世界的角落，它与哲学思想是两个意识的概论的综合实践的组成部分！哲学是理论联系实际的重要法码！社会科学思想的理论意识与它的精神道德修养是息息相关的。当然，也是为了它们能共同地努力成长的需要……艺术是人类表现出来的作品，它是以形形***的不同类型和种类风格领域的合作需求的展示风***的平台表现。等等。

有人说哲学是形而上的艺术，艺术是形而下的哲学。哲学与艺术就像是人的左右脑，左脑负责理性、右脑负责感性。所以当面对同一个问题时大家的理念或许一致，但表达方式却南辕北辙。

以意大利文艺复兴时期为例，在从封建社会向资本主义转折的历史背景下，社会生产力空前发展，封建主义思想受到抨击，强调人性的人文主义哲学思想盛行，同时期在艺术领域，美术方面，达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗不约而同地开始借宗教题材反应人体美，并将故事的主题定位为普通人，文学方面，但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》、拉伯雷的《巨人传》都是深具人文主义思想的代表作。

再以19世纪中期的欧洲为例，当资本主义的黑暗逐渐凸显，不满情绪开始泛滥。哲学领域中，康德的批判哲学开始大行其道，卢梭宣称“人生而自由，却无不在枷锁之中”。美术领域，同一时期，现实主义美术在法国兴起，他们通过表现当前时代的黑暗与斗争来对现实加以批判。文学领域以福楼拜为代表的冷静现实主义与屠格涅夫为代表的抒情现实主义同时批判了当时的社会问题以及资本家的庸俗与猥琐。

不论是艺术启发了哲学还是哲学引导了艺术，可以肯定的是，在同一时代背景下，人们具有共同的情绪，就像是很多食材被放入同一口锅，艺术、哲学、科学等等相互感染，殊途同归，最终被熬制出了属于那个时代共同的味道。

意识形态和表象呈现的关系，举个大家熟悉的例子：

禅宗六祖惠能***当年刚入佛门修行时，他的师父出题让他们写一首偈语来阐述自己对佛法的领悟，于是***兄神秀说：“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”

慧能则对***兄的观点提出了不同的感悟，他说：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”

他们的领悟思考是哲学，把这段故事写下来就是艺术。

内涵与表达的关系，哲学是本质，艺术是表现。哲学深奥艰涩，需要长期思考和实践。艺术是表达的思想情感的形式，需要长期磨练艺术工具，才能富有表现力。

哲学偏向抽象思维，艺术偏向形象思维。同时兼具哲学家和艺术家的没有。很多都是艺术家借用哲学家的成果，来表达哲学的境界。在艺术比较成熟盛行的时代，如唐诗般流行，是艺术和哲学的完美结合。像张若虚的《春江花月夜》，就是哲学艺术的完美结合。江月何年初照人？江上何人初见月？意境深远优美。李白的“天地者，万物之逆旅。时光者，百代之过客”。都是一种哲学思考的表达。

艺术主要是表达思想情感，深邃的哲学思想很难完整的表达。就像电影和书本不一样，书本和思想不一样。艺术和哲学对世界的表达方式不同，但都是对世界的表达。

到此，以上就是小编对于艺术领域有什么启示和教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术领域有什么启示和教育的1点解答对大家有用。