大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育有哪些障碍和问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育有哪些障碍和问题的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育的学生有哪些？
特殊教育的学生包括以下几种类型：
智力障碍学生：这类学生智力发育低于同龄人，可能伴随言语、运动、行为及情绪异常，影响其正常的学习、工作和生活。
视力障碍学生：这类学生由于视力缺陷，难以像同龄人一样通过视觉获得清晰、完整的外部世界信息。
听力障碍学生：这类学生由于听力缺陷，难以通过听觉获得声音信息。
肢体残疾学生：这类学生存在肢体残疾，影响其正常的学习、工作和生活。
言语障碍学生：这类学生存在言语障碍，难以进行正常的语言表达和交流。
情绪与行为障碍学生：这类学生存在情绪和行为问题，如焦虑、抑郁、多动症等，影响其正常的学习和生活。
特殊需要学生：这类学生由于各种原因导致学习困难、适应不良或存在其他特殊需要，需要特殊的教育和关注。
针对不同类型的特殊教育学生，学校会***取不同的教育方式和教学方法，以满足他们的特殊需要。
特教五大类是什么？
1. 特教五大类包括智力障碍、视觉障碍、听力障碍、语言障碍和身体障碍。
2. 这五大类是根据特殊教育领域的学术研究和实践经验总结而来的，每一类都代表了一种特殊教育需求的群体。
智力障碍指的是智力发展水平低于正常范围的学生；视觉障碍指的是视力受损或完全失明的学生；听力障碍指的是听力受损或完全失聪的学生；语言障碍指的是语言表达和理解能力存在困难的学生；身体障碍指的是身体功能受损或行动能力受限的学生。
3. 特教五大类的划分有助于特殊教育工作者更好地理解和应对不同类型学生的特殊需求，为他们提供个性化的教育和支持。
此外，随着特殊教育领域的不断发展，可能会有新的障碍类型被纳入特教五大类，以更好地满足学生的需求。
特殊教育儿童有哪些？
关于特殊儿童的分类，由于界定的范围不同，分类也有所不同。
1）《美国残疾人教育法》（IDEA）将特殊儿童分为以下13类：
学习障碍：是指在涉及理解或使用语言、说话或写作的基本心理过程中，存在一种或多种障碍，表现为听、说、读、写、思考及数学计算等方面存在缺陷。
言语或语言障碍：是指一种交流障碍，如口吃、口齿不清、发音器官损伤等。
智力障碍：是指智力显著低于正常水平的儿童，其伴随症状为适应性行为的缺失，从而导致其学业不良。
情绪障碍：是指在较长时间内表现出某种的情绪症状，从而影响儿童的学业成绩。
多重障碍：是指同时伴有多种功能损伤，导致其教育需求不能单独由各个单项障碍的特殊教育计划来满足。多重障碍障碍不包括盲—聋障碍。
听觉障碍：是指在听觉功能上存在永久性或暂时性缺陷，从而影响儿童的学业成绩，但不包括聋。
肢体障碍：是指由于某种肢体损伤导致儿童的学业成绩不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小儿麻痹症等），以及由于其他原因（如脑性麻痹）引起的后天缺陷。
其他健康障碍：是指力量、灵活性或警戒性不足，以及对环境***的过分紧张，从而导致儿童对学习环境的适应能力不足。其产生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癫痫、血友病、肾炎、风湿热等等。
什么是特殊教育专业？
特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。
特殊儿童包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神残疾的儿童。
到此，以上就是小编对于特殊教育有哪些障碍和问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育有哪些障碍和问题的4点解答对大家有用。
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