关于幼儿教育改革最新,关于幼儿教育改革最新消息

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于幼儿教育改革最新的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于幼儿教育改革最新的解答，让我们一起看看吧。

1. 对于教育改革，你有什么建议？
2. 小学孩子要不要补课？
3. 让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗？

对于教育改革，你有什么建议？

谢邀！

关于教育这个事关百年千年大计的大问题，我们教育部、厅、局、校长、老师必须要有清醒的认识和共识，除了数、理、化、网络、自然学科以外，应该非常注重、紧紧围绕在“不忘初心、牢记使命”这个历史时刻的重大课题进行思想教育、政治教育、法制教育、反贪教育、道德(道义)教育、历史教育、故事教育等等语文课程。为什么这么说呢？这是因国际形势和国内形势的需要，教育也不能落后与时俱进。只有好的教育，才能让学生热爱祖国，才能激发学生的兴趣和热情，把学习当做是自己战斗的武器。

现在我们的社会正处在大变革的时代，共时代特征越来越突出的表现在民族崛起与金钱向上、政治意认与道德沉浮的十字路口上，如果教育部门和老师们没有充分的思想认识，我们的教学质量就得不到很好提高，弄不好还会被别有用心的人所利用。

一、把学生的身体素质放在突出的地位。

现在有些地方由于片面追求升学率，砍去了学生的锻炼时间和休息时间，导致学生身体素质越来越差。影响学生的身心健康发展和国家未来的人才素质。

建议国家花大力气扭转这种不正常风气。每个年级制定出一套科学的的身体机能健康指标。如身高多少？体重多少？近视率维持什么水平？如果不达标，***取一票否决制。因为身体是革命的本钱，身体素质差了，其他的有什么用？

二、改革中小学教师评价体系。现在中小学教师的评价比较单一。分数占大头。国家要坚决扭转这种趋向。我们要把学生培养成什么样的人才？这个“什么样”就是我们评价教师的方向。比如创新精神、比如热爱劳动、比如思想品德高尚，等等。这个国家可以列个表，按重要程度进行分配分值。

三、缩短中小学学制时间。建议小学五年，初中三年，高中两年。让学生早两年走向社会，参加社会实践。现在我们的学生理论有余，实践不足。

只要掺杂个人利益，不管怎么样改都不会改好。只有回到***当年的那种敎育方向，才能真正的搞得好教育。老师不贪，学校不把孩子们当唐僧肉，课堂成为真正受敎的地方，孩子不用课后不停的补课，就一定会好的。

减掉外语主课。减掉堆积如上的课外作业。配全语文加強德育教育。配劳动技能课。全国统一配武朮课，以而树立自強信心。树立教育为培养社会主义有知识有技能的劳动者。而不是利益商业竞争者。绝不能把学生培养成高级的利已主义者或崇洋***的利己主义者。培养成功都跑去支援资夲主义了。对培养资夲主义建设者的名校领导要坚决撤换。学生一走不回头与他们有直接责任。给别人养儿女的丑事决不能再做了，丟人，让人看不起。

科教兴国是基本国策，要国家富强首先要强教育，当下我国学校教育，可以说，出现了严重问题，到了非动刀不可的时候了。建议:

一、坚决取缔校外各种补习班、辅导班，还学校教育一个安静的[_a***_]。校外班是毒瘤，害了学生，苦了家长，。

二、整顿教师队伍，师德败坏者，一律清除出教师队伍，在此基础上，极大提高教师的工资水平。办好教育的关键是教师。

三、不称职的、只会说不会做的教育部领导者，立即让位。召开全国教育大会，商讨改革方案。不能再拖了。

一个教了43年书的老人建言。

小学孩子要不要补课？

就目前的应试教育的模式，该补的课还是要补的。一般而言那门差补那门。否则孩子跟不趟，会失去主动学习的自觉性。从而一被动一被动。要探讨的是怎么补，如何才有效果十分重要。是校内老师补还是校外辅导和家长帮助补这个问题也得探讨。本人倾向于校内老师，因为课任老师了解学生学习知识的得失，能有针对性地进行补缺，补在点子上，也浪费不了学生多少时间，学生没有多大负担，还能提升教师的教学能力和业务水平，不断更新教学方法，尽量把每堂课上好，争取少辅导，达到不辅导。同样也减轻了家长精神负担和经济负担。如果到校辅导机构去补，不可能有针对性地去补。我知道校外辅导机构一般是辅导铺导学生当天的作业，或上一些没有针对性的大课。如果家长帮助补。一是家长工作忙没有精力补，二是部分家长想补不会补又请不起家教老师。

这个要因人而异，具体情况具体分析。

如果您的孩子成绩非常好，而且非常稳定，我的建议是要去补课，但不要去市面上普遍存在的培训机构补课，问问学校老师，看看她能否给您的孩子推荐一些有学识的老师重点辅导，比如说如果是数学非常突出，可以考虑参加奥林匹克数学竞赛集训队，或者专门的参加奥数比赛的培训机构。

如果您的孩子成绩一般，或者时好时不好，我的建议是要补课，可以考虑市面上的培训机构，也可以联系老师，或者个人辅导老师。不过在选择机构或者老师的时候，要特别注意结合学生自己的实际情况，比如数学这门学科，要清楚的知道他具体在哪个方面存在的问题多，哪些题型是他掌握的不好的，这样可以有针对性的进行辅导和改进，效果自然会体现出来。

如果您的孩子成绩非常不好，我的建议是不要去补课。因为在小学阶段成绩不好的学生，并不是因为课程内容难度太大学生无法理解等原因，出现这种现象都是因为学生没有一个好的学习习惯造成的。这样的话，与其上辅导班，不如在家里把孩子错误的学习纠正过来，给他们制定科学合理的学习计划，***他们分析学科学习弱点，建立中长期学习规划目标，对一些学习内容上的辅导，父母要付出更多的耐心，花费更多的时间，并在自己的能力范围内尽量的去进行单独辅导，这样，先将基础打牢后再进行适当的补习，效果才能完全体现出来。

我个人认为要依据个人情况而定，没有固定的答案，尽量还是家长自己辅导最好。

一、我们要明白补课的目地是什么？补课是为了提高孩子的成绩，如果希望孩子提高成绩，而作为家长又帮不了孩子，找人补课，帮助孩子提高成绩，还是可以考虑的；如果孩子本身有学习能力，或者家长有能力帮助孩子提高成绩，那就没有必要了吧。

二、要看孩子的意愿，如果孩子有提高成绩的愿望，选择有针对性的补课，可以少走一些弯路，可以起到一定的运用。如果孩子不想去，家长强迫性补课，起不到作用，还会让孩子厌烦。

三、补课与不补课不是主要问题，关键是要培养孩子良好的学习习惯和较强的学习能力，家长应多多关注孩子的学习状态，只要孩子学习态度端正，补不补课没啥关系。

四、作为家长尽量自己教育孩子，如果每天陪伴孩子学习，能够及时发现孩子知识的不足，然后及时纠正，有针对性辅导，对孩子起一个监督和帮助作用，孩子也会重视的。如果家长放任不管，不管补课与不补课，孩子大多都会出现散漫现象，因此，问题的关键在于家长对孩子是否真正关心。

五、这个问题不能跟风，不管别人怎么说，关键在于家长和孩子的学习力，只要态度端正，认真学习，没有必要的。

个人观点，欢迎留言关注！

我家女儿现在小升初，属于放养的，没上补习班，校内成绩六上290.75分，满分300.只有一个直升的学校，想进好点的学校补录，找了一个机构过来测试了一下，孩子好多题都没学过不会做，现在连补录的机会都没有了。真的好后悔没有去上培训班

小学生有没有必要补课？

这得看具体情况。

首先，学习好的没有必要补课。

多数学习好的同学头脑灵活，理解能力强，课堂上老师讲的内容都会了，并且能做到举一反三，这样的同学没有必要补课。有的家长，孩子学习很好，照样去补课。其实学习好的同学补课有时会适得其反，在补课班上染上了一些坏毛病。

中等生分两种情况。

一种是不认真学习，学习习惯不好的。这样的同学也没有必要补课。对这样的同学重点是加强习惯培养，上课认真听讲，他们也都能接受一节课所学知识。

另一种是理解慢的同学。这样的同学可以补课。他们是因为理解能力差，理解得慢，跟不上课堂节奏，容易引起消化不良。可以通过补课让这样的同学慢慢消化所学知识，才能更好地学习新知识。如果一节课知识没学好，可能影响后面的学习，尤其是数学，因为数学逻辑性强。

关于后进生。

后进生也可以分两种情况。

一种是不但理解得慢，还没有好的学习习惯，所以成绩一直落后。对于这样的同学，有必要补课。通过补课，可以学会基础知识，如果自己再努力的话，这样的同学也能跟上。不过，这样的同学不努力的话，将长期在后面。

再一种就是智商有问题的了。这样的同学也没必要补课，因为补也没有用。

孩子有没有必要补课，老师最清楚，老师一般是不会说的，尤其是没必要补课的。如果问辅导班老师，他们认为谁也该补课，他们认为“老师上课不讲”。

让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗？

有词曰“心田”，又“人之初，性本善。性相近，习相远。”对幼儿来说，其所接触的每一样事物，都可以比作埋在心田里的一粒粒***，等孩子渐渐长大，不同的孩子就变成了苗情各异的“田”。

古人是把《诗经》里的305首诗作为“五经”之一来学习的，重视程度不言而喻。孔子云“诗三百，一言一蔽之，思无邪”。

引用几句话吧:“读诗千首，境界自有。”“腹有诗书气自华”“若有诗书藏于心，岁月从不败美人。”

幼儿读诗有用与否，见仁见智吧。

谢邀，背诵古诗词是有意义的。

先问大家一个问题，孩子真的读不懂古诗文么？

在知乎上，一个关于该不该让孩子背诵古诗文的提问曾引发了热烈的讨论。

小时候，即使我们将唐诗三百首倒背如流，可能也无法真正体会到其中意境，而随着年岁的增长，我们说不定会将其忘得干干净净。

如今，作为父母的我们，还要不要让孩子背古诗文呢？

象老师想说的是，也许你会忘记背过的诗词，但是体会过好的韵律、词语和意境，你便知道什么是好文。

会背诵唐诗宋词的孩子，气质是不一样的。诗词的节奏美和韵律美会植根于心底，影响孩子对文字的理解，甚至三观的树立。

一位家长回忆道，在他小升初的第一节语文课，老师就让他们背诵《海宁王静安先生纪念碑碑文》，虽然不算百分之百的古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。语文老师说：“你们先背下来，以后慢慢就懂了。”十多年过去了，他仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。

当然，根据孩子年龄不同来选择诗词的难易，更能让孩子乐意去接受，低幼年龄选择相对没有艰涩语句、朗朗上口的诗词让他们背诵，诸如《锄禾》《春晓》等。等到孩子稍大，我们就可以让他背诵含义更深的诗词、古文。

到此，以上就是小编对于关于幼儿教育改革最新的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于幼儿教育改革最新的3点解答对大家有用。