宣传国防教育法演讲,宣传国防教育法演讲稿三分钟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宣传国防教育法演讲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍宣传国防教育法演讲的解答，让我们一起看看吧。

1. 5+2是什么教育理念？
2. 国防大学教授演讲称“元明清三代只是让民族的灵魂跪了下去”。对此你怎么看？

5+2是什么教育理念？

推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对家长接孩子还有困难的学生，应提供延时托管服务。

教育部明确，学校要结合办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性和创造性，积极开发设置多种课后服务项目，切实增强吸引力和有效性。

5加2等于0的教育理念是指孩子们从周一至周五，在学校一直过着有规律的生活，但周末在家中由于不能好好遵守在学校养成的习惯，以至于两天时间就把在学校养成的种种规则全部抵消掉了。

1、构建教学模式的理念认同

新课程体现出生活性、发展性、生命性三大课堂教学理念：回归生活，体现生活性，是新课程教学的基本特征，是对学生的现实关怀，使课堂教学充满生活气息；为了每一位学生的发展是新课程的核心理念，体现了对学生的未来关怀，让课堂教学以人的发展为本；把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，体现了对学生的终极关怀，使课堂教学充满生命气息。所以新课程课堂教学理念应该从新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观、教学观和评价观等方面来建构。只有在有限的时间内给学生提供更多的平台，从全课程构建的角度打破常规的课时和课程结构，创设以课堂教学为轴心、以全课程改革为原点向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合的教学模式，才是真正高效的模式。

2、构建教学模式遵循的原则

1）以扎实的核心课程发展学生

2）以丰富的课外活动提升学生。

3）以持续的养成教育规范学生。

4）以有趣的特色课堂成就学生。

5）以多彩的美育教育陶冶学生。

3、五大课程体系

学习是学习者的学习，在问题解决中自主学习。学习是一种个体经验的发现、生成与建构。我们在教学过程中要以学生为中心，倡导学生主动参与、培养学生终身学习的愿望和终身学习的五大能力（搜集和处理信息的能力、主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及审美的能力）。按照这一理论，学校重新整合确立了五大课程。

国防大学教授演讲称“元明清三代只是让民族的灵魂跪了下去”。对此你怎么看？

不知道什么东西是“民族魂”? 元明清三代的“民族魂”分别又是什么呢？

如果说是***在元朝和清朝统治期间，***的“民族魂”跪了下去，那么，明朝呢？明朝的皇帝可是正儿八经的***！推翻了元的统治！

国防大学的教授，不去研究历朝历代的战术战法，军队发展史，反而大谈什么“民族魂”，岂不是咄咄怪事? 而元明清的历史同样也是中华民族共同的历史，谁向谁跪了下去呢？

自“五胡乱华”以来，中原地区就历经周边少数民族的骚扰、征伐和统治，中原***领导人集团纷纷易主，而游牧民族也是经常入主中原。

甚至再往前面推，秦始皇也非中原民族；至于后来的金取代辽、金又被蒙元所灭，应该算是民族交融，属于“窝里斗”，也并非是民族魂跪了下去。

说“元明清三代让民族的灵魂跪了下去”不知道啥意思？这是典型的狭隘汉族史观，这是当年日本帝国在解放前用来离间中国人团结的官方观点，其用心不言自明。

元明清在当时世界里都是世界级大国，汉族在三朝都是主体民族，怎说灵魂被跪？！汉族是跌倒，但没跪下。

首先，南宋崖山之战灭亡，宋军30万只剩2万，十万跳海***。汉族***第一次失去在大陆的统治权。的确给骄傲的***以沉重打击，所以日本人说：崖山之后无中华，但灭南宋是大元，而不是蒙古。

忽必烈登上蒙古可汗位置后，定都北京，改国号元，***用汉制，任用***治汉。

孔子所著《春秋》：“夷狄入中国，则中国之。中国入夷狄，则夷狄之”。不以中国统治者是哪族人而论，只要是继续汉制治理中国就是中国，中国人若去夷狄国家***用夷狄办法治国，那还是夷狄国。孟子提出“中国帝王无种说”：“舜生于诸冯，迁于负夏，卒于鸣条，东夷人也。文王生于歧周，卒于郢，西夷人也。”舜是五帝之一，周文王是周代太祖。汉族一直在混血。从炎黄子孙到华夏族到唐末北方***、南方***，到清末五族共和，最后到中华民族。

1373年洪武元年明太祖朱元璋下令祭祀自伏羲到忽必烈中国16位帝王，自称继承中国天子大统登基为皇帝。1644年6月清军入北京城三日后，为明崇祯帝举行国葬，并每年其忌日祭祀。清对国内依旧执行汉制。朱元璋在评论元朝时说：昔胡汉一家，胡君主宰。迩胡汉一家，大明主宰。命修《元史》。

西方历史学家不会把南部黑人建立古埃及***剔除出古埃及王朝史。不会计较亚历山大大帝籍贯是否是古希腊民族。更不会把波斯和伊朗人分的那么清楚。现代中国是五十六个民族组成的中华民族在这片土地上共同的祖国。而且包括外蒙台湾，自元明清近一千年的融合，已不分民族。

跪下去的应该是现在还停留在南宋时的南方***思维，站起来的是伟大而日益自信的中华民族不屈而复兴精神。***战争后丑化中国人的，恰恰是日本帝国主义***文化，让汉奸，清奴观念来羞辱中国人民，以达到“欲攻之，先辱之，令其（中国人）内斗，然后一一灭之”的吞并中华的邪恶目的。

我们该反思的是为什么知识精英还在相信日本人的这些谎言？！

到此，以上就是小编对于宣传国防教育法演讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于宣传国防教育法演讲的2点解答对大家有用。