幼儿教育课堂策略研究,幼儿教育课堂策略研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育课堂策略研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育课堂策略研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育策略的概念是什么？
2. 绘本教学的流程和策略？
3. 基于问题的教学策略是什么？

教育策略的概念是什么？

教学策略是教学心理学中的术语。

广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和***取的教学实施措施。

教学策略的种类

先行组织策略

源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。

认知发展策略

是根据皮亚杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识；教育活动以儿童为中心；教学是个别化的；社会交往在教学中起重要作用等。

概念形成策略

包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。

教学心理学中的术语

教学策略是教学心理学中的术语。广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序***和***取的教学实施措施。

绘本教学的流程和策略？

所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。

绘本的主要特色就是提供读者——尤其是年轻读者——在视觉方面的真实的或是美感的经验。

而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。

就英语文童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式是最常出现在其中的。

这两种行文方式也最能让年轻的读者察觉和掌握英语文字与其声音的特性。

基于问题的教学策略是什么？

基于问题的教学策略（Problem-Based Learning，简称 PBL）是一种以学生为中心的教学方法，它将学习过程围绕实际问题或情境展开。以下是基于问题的教学策略的一些关键特点：

1. 问题驱动学习：学生通过解决真实世界的问题来学习和获取知识，而不是仅仅被动地接受教师的讲解。

2. 自主学习：学生在解决问题的过程中主动地进行探究和学习，培养自主学习和解决问题的能力。

3. 小组合作：学生通常以小组形式合作解决问题，通过协作和交流来分享知识和观点，培养团队合作和沟通能力。

4. 教师引导：教师在教学过程中扮演引导者和促进者的角色，帮助学生确定问题、提供***和指导，但不会直接给出答案。

5. 实际情境：问题通常基于真实的情境或实际案例，使学习更加贴近现实生活，有助于培养学生的实际应用能力。

6. 综合学习：PBL 鼓励跨学科的综合学习，使学生能够将不同学科领域的知识和技能整合应用。

7. 评价反思：学生通过对解决问题过程的反思和总结，进一步深化对知识的理解和应用能力。

基于问题的教学策略就是以问题统领整个教学过程，创设教学情境，使学生在设问和释问的过程中不断发现新的问题而萌发学生自主学习欲望，进而形成自主学习习惯，提高学习能力。

到此，以上就是小编对于幼儿教育课堂策略研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育课堂策略研究的3点解答对大家有用。