大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于庄子的教育思想及例句赏析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍庄子的教育思想及例句赏析的解答，让我们一起看看吧。
庄子是一部什么样的书籍,它的思想给你带来了哪些启发？
庄子“人生得道”“逍遥游”的观点，为我们提供了“为人生自由而学习”的学习目的观；庄子“周将处于材与不材之间”的思想为我们提供了“大众人才”观；庄子“因其固然”“游刃有余”的思想，为我们提供了根据学生全部实情施教的教育观。庄子的教育思想，对于建设“以人为本”的人文主义现代教育具有深远的启示意义。
为人生自由而学习的学习目的观是庄子追求自由的人生价值观的反映，“材与不材之间”的大众人才观，强调根据人及其相关的一切来施教，一切为了人，为了社会绝大多数人的人生自由的教育，是庄子教育思想的本质。这为我们建设人本主义、人文主义的教育提供了历史的借鉴。源于网络分享。。。
庄子主张无为避世的思想选哪一个？
庄子主张无为避世的思想，即顺应天道，以“有为”入世，以“无为”修心，方有身处红尘的清静。
他主张“无为而治”，政治上主张“无所用天下为”，人生态度上追求游世，这种思想是希望回到没有战争、没有尔虞我诈的世界，追求一种自由自在的生活。
庄子思想的危害有什么？
你提这个问题，我真想颁个奖给你（可惜实力不允许啊）。为何？
我们对事物的认识，一般都有个两面性的判断，即既有好的一面，又有坏的一面。偏偏庄子的思想，你很难挑他的短。他是芸芸众生中最温柔、最亲和、最自由的那盏明灯，是众多普世价值的最终归属。
你提出这个***命题，恰好让别人去反证庄子思想的伟大。所以我说要颁奖给你，是你无意中（或许是有意，这是大概率，除非你是别的排他性学说的信徒）引导大家来思考庄子思想的意义。我就讲两条。
庄子的思想是平民的思想
先秦诸子学说，老子、孔子、墨子、孟子、荀子......无一不是帝王学，即他们学说的主要服务对象是统治阶层。档案馆馆长李耳的《道德经》通篇是王家的课本，孔子的“仁政”、墨子的“非攻”，孟子的“王道”通通是喊话当权者，荀子更了得，直接将儒学“嫁入帝王家”。
唯独庄子，他的学说面对的是普罗大众。庄子的眼里，鲲鹏与蚂蚁并没什么区别，人更不能有等级之分。人家找他去当官，他拔腿就跑，因为他觉得这会阻碍了他做更有意义的事。他是一个绝对脱离低级趣味的人，是个纯碎的智者。他很善于通过讲故事来阐明复杂的道理，是“文学的哲学，哲学的文学”。
庄子的思想是快乐的、自由的
据说古时候的读书人赶考，备有两套书，考好了读《四书》《五经》，考不好，就读《庄子》，可见庄子的思想是人们医治挫败生涯的一剂良药。
庄子的故事里有许多肢体残疾的人，但却表现出意识上的健康，从思想升华中重新定义了生命的意义。
庄子说生是寄存于世，死是归去。庄周梦蝶，孰人孰蝶，浪漫中演示了人的终极归属。
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庄子思想的危害性体现它的消极的一面，以我们现代人的眼光去看待一个几千年前的大思想家，本身就是有失偏颇，更谈不上去批判。
庄子思想受到他所生活的那个时代的局限性，由于找不到社会更好的前境，从而流露出消极的一面。但庄子思想，以及后来的老庄道家流派，一直不是中国社会的主流思想，不像儒家思想那样，所以也谈不上对中国历史社会的危害与过大的影响。
要说影响，只对于一些特殊的群体提供了理论依据，如道家的产生就是这样的。我们应该以欣赏的眼光去看待古人的思想智慧，去肯定、去接受那些积极的、正确的东西，而不是动不动就要去批判。
你认为庄子有害的原因在于你按浮浅的故事理念思维解读《庄子》，那样的解读连皮毛也不能得，更别说《庄子》的深刻内涵了。你要站到国家民族发展前进最需要什么的关切高度去理解深悟《庄子》。
庄子的思想是避世的思想，他的主张类似于独善其身，有点自我，有点自私人处于社会，拥有社会属性，要求为社会做出贡献，而庄子是不理世事，独处他自己的天地，这就脱离了现实，而人是不可以脱离现实存在的如果***避世，试问这个社会如何进步，我们需要"出世"之人，推动我们国家与社会的发展有了暴政，才会有出世之人推翻他，如果***如庄周，只想梦蝶，这个社会就会永处于黑暗之中了，这个社会就不会进步，因为一个个出世之人，勇于创新，勇于抗争，勇于质疑，我们的社会才会不断进步总言之，庄子的思想可独善其身，但不可治国，平天下，所以我们的先祖以儒家知道为纲！
到此，以上就是小编对于庄子的教育思想及例句赏析的问题就介绍到这了，希望介绍关于庄子的教育思想及例句赏析的3点解答对大家有用。
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