学校思想教育的经历简述,学校思想教育的经历简述怎么写

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1. 《鲁宾逊漂流记》这个故事讲述了什么道理？

《鲁宾逊漂流记》这个故事讲述了什么道理？

《鲁滨孙漂流记》是 18 世纪英国作家丹尼尔·笛福的代表作，是一部流传很广、影响很大的文学名 著， 被视为现实主义***的创始之作。

对于这部作品的解读，比较多的是从殖民文学的角度，把鲁滨孙当作一个 “真正的资产阶级”（ 恩格斯语 ）去看待 ，把鲁滨孙对荒岛的征服看成是早期资产阶级征服殖民 地的原型。但如果仔细审视鲁滨孙荒岛的生活， 就会发现，鲁滨孙的荒岛生活体现了人类与自然的对立 统一。从生态批评的角度来看，鲁滨孙在征服改造自然的过程中，既有人类中心主义的一面，同时也有 与自然和谐共生的一面。荒岛上的鲁滨孙与自然已经合为一体，荒岛不仅是鲁滨孙征服的对象， 也是他 的物质与精神家园。

《鲁滨孙漂流记》中所呈现的生态思想具有一定的矛盾性和复杂性，作品中既体现了人类中心主义 生态观，也体现出人与自然和谐共生的生态观，同时还体现出一种简单的生活观。

鲁滨孙在荒岛上的一系列征服活动都是人类中心主义的行为。人类被认为是高于所有动植物的生 灵，对 动 植 物 有 绝对支配权和控制权。所以，人 类能够征服自然，让自然中的一切为己所用。刚到荒岛上 的鲁滨孙，看到无数飞禽，首先想到的是“不知道打死后好不好吃”。

在鲁滨孙看来，人是绝对的中心， 只要威胁到人的安全，人就必须竭尽全力杀死动物，排除对自己的威胁。在鲁滨孙带着星期五从 里斯本陆路返回英国的途中，有一场人熊大战的描写，星期五的杀熊过程放在今天，一 定会引起当今动 物保护主义者的强烈***。明知最后要把熊杀死， 星期五却没有一枪结果它的性命，而是逗引它爬树， 让它在树干上先担惊受怕一阵，以供鲁滨孙和通行的人取乐。

在鲁滨孙没有到达荒岛之前，荒岛是一个完整的生态系统，岛上的动物与其栖息的地域和谐共生。 鲁滨孙的到来，首先是打破了这种平衡，他的一系列征服行动使得本来自由发展的动植物都有了不同 程度的改变。但如果我们从人与自然关系的角度看，鲁滨孙改造自然的过程， 同时也是人类适应自然并 与之共生的过程。

应该说作家笛福很好地抓住了读者的眼球，新奇、***，满足了人类一向具有的对未知世界感知，就像人们很像知道地球以外有什么，地球的蛮荒时代，人类如何吃喝拉撒一样。笛福没有写外太空，就是基在地球，很像一个现代人穿越到了蛮荒时代。而他写的却不过往的蛮荒时代，却是现代时代的未知世界，这更能吸引读者。主人公在一个失去时代背景的地方创造着一个适合他生活的地方，很像人类走出蛮荒的过程，只是时间短了些。如果说这部写了什么道理的话，无怪乎说任何的成长都需要经历磨难，经历挫折，需要去找出路，想办法，不能坐以待毙。

《鲁宾逊漂流记》这本书，用主人公鲁宾逊的经历告诉我们：无论碰到什么困难，都不要灰心，一定要主动适应环境，然后再试图改变。当你还很弱小时，一定要先确保活下来，然后再求发展。

说白了，就是：适应环境，但不放弃追求梦想。

《鲁滨逊漂流记》是我小时候最喜欢的一本书，当时我看了两遍，对于年少的我启发很大，直到现在书中的道理还在影响着我。时隔多年，书中的细节我已经记不清了。这本书传递给我的精神是，遇事要冷静，只要肯动脑、所有难题都会有解决的办法。

鲁滨逊漂流到荒岛上后，岛上除了热带树林和沙滩什么都没有，但是他没有坐以待毙，利用岛上和手上所有能够利用的东西，做出了工具，种出了食物，解决了所有难题，在荒岛上成功地活了下来。

很多时候，身边人会说，这事没办法解决了、就这样吧，但是换个角度仔细想想，其实还是能想到解决问题的办法。一是要冷静下来，二是要有自信心，这样才能开动所有的潜力和智力，把难题解决掉。

在之前的公司，我们是负责开办展会，开展当天，有一个展商找到我，说他们的一个产品标示牌给漏做了。标示牌是我们负责的，可是展会现场没有打印机，附近也没有广告公司，领导说要不算了，这样吧。后来，我想到了旁边有个大酒店，酒店里会有商务中心，我就自己去了酒店，把标示牌内容彩打了出来，展商很感动，一直说我们非常负责。

这本书还让年少的我明白了一个道理，人是不能脱离社会的，就算有再好的物质生活，如果长时间不和别人交流，这个人就会思维退化、沟通出现障碍，心理也会出现一些问题。有句话说，人是社会化的动物，脱离了社会，人也只是动物了。

到此，以上就是小编对于学校思想教育的经历简述的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校思想教育的经历简述的1点解答对大家有用。