学前教育艺术领域教学目标,学前教育艺术领域教学目标怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育艺术领域教学目标的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育艺术领域教学目标的解答，让我们一起看看吧。

1. 我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些方面？
2. 幼儿园教育教学环节具体目标任务的措施？

我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些方面？

我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

具体内容如下： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

幼儿园教育目标是教育目标在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展” 这应该就是我国幼儿园教育目标的内涵。

幼儿园教育教学环节具体目标任务的措施？

1、启发式教学：注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

2、情境教学法：指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

3、暗示教学法：是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

4、发现法：是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

5、活动操作法：指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

用发现学习法、探究研讨法、纲要图式学习法、暗示学习法、启发式教学、平等式教学来完成主要教育环节中具体目标。

1、发现学习法。引导幼儿自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。

2、探究研讨法。通过集体交流和研讨促进学习，鼓励幼儿的言语表达，肯定幼儿在学习中所犯错误的意义。

3、纲要图式学习法。按照教材内容出示纲要信号图式，把小型的“图式”发给每个学生进行消化。要让幼儿课下按“图式”进行复习，让幼儿在课堂上按图式回答问题。

4、暗示学习法。***取与传统教学法完全相反的做法，让幼儿上课如同游戏、表演。

5、启发式教学：注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

6、平等式教学：注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 来源：—暗示教学法 来源：—教学法

到此，以上就是小编对于学前教育艺术领域教学目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育艺术领域教学目标的2点解答对大家有用。