大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术潜移默化的教育例子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术潜移默化的教育例子的解答，让我们一起看看吧。
艺术的审美认识功能的例子？
艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美***作用三种。
一、审美认知作用 人们通过艺术鉴赏活动，可以更深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。 孔子“《诗》可以观”、“多识于鸟兽草木之名”
1、艺术对于社会、历史、人生具有审美认知作用 由于艺术活动具有反映与创造统一、再现与表现统一、主体与客体统一等特点，往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真缔和内涵，具有反映社会生活的深度和广度的特长，并且常常是通过生动感人的艺术形象，给人们带来难以忘却的社会生活的丰富知识。
2、艺术对自然现象具有审美认知作用 对于大至天体、小至细胞的自然现象，艺术也同样具有审美认知作用。艺术可以帮助人们增长多方面的科学知识。
二、审美教育作用 艺术的审美教育活动，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，使人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。
1、艺术的审美教育作用来自于对生活本质特征的揭示，来自于渗透其中的艺术家的思想感情、生活态度、社会理想和审美理想。
2、艺术审美教育作用具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点。 以情感人的方式，是艺术教育与其他教育之间最鲜明的区别。艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感，通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。
艺术作品对人的教育，常常是在毫无强制的情况下，使欣赏者自由自愿、不知不觉地受到感染，在这种渐渐地长期作用下使人的心灵得到净化，对人的思想情感和精神面貌起到潜移默化的教育作用。在艺术作品这种长期潜移默化作用下而形成的思想情操，常常具有更强的稳固性和延续性，常常成为人生观、世界观中最核心的组成部分。
优秀文化促进人全面发展的例子？
文化对人的影响很深远。
文化影响着人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
最典型的一个文化对人影响的例子。“孟母三迁”：孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住”。于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和***的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住”。又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方”，就在这里定居下来了。等孟子长大成人后，学成六艺，获得大孺的名望，君子以为这都是孟母逐步教化的结果。
从“孟母三迁”这个典型的例子说明了人创造了文化，文化塑造了人。文化对人的影响是潜移默化，深远持久的。
优秀的文化塑造作用是什么最好有例子？
(1)优秀文化能够丰富人的精神世界，培养人的健全人格。许振超不怕困难，努力学习科学文化知识，始终具有昂扬向上的精神状态，体现了这一点。(2)优秀文化能增强人的精神力量。许振超坚信“知识就是力量”“人是需要有点精神的”。在此激励下努力学习、工作和贡献，体现了这一点(3)优秀文化能够促进人的全面发展。通过学习，许振超不仅具有丰富的专业知识，较高的劳动技能。而且有为企业增效，为国家争光的优秀品质，体现了这一点。
到此，以上就是小编对于艺术潜移默化的教育例子的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术潜移默化的教育例子的2点解答对大家有用。
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