大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想文化和生活教育的关系的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想文化和生活教育的关系的解答，让我们一起看看吧。
思想到底是什么，思想和知识的区别是什么？
思想，是人们对客观世界的主观认识，是一种比较个性化的东西。当这种个性化的东西为大众所认可、所接受、所传播、所利用时，就可以称之为知识了。
据此，所谓的思想、知识，其本质上均为人们生活经验的积累，二者在积累过程中所处的阶段位置有所不同，积累和传播的方式方法也不尽相同。
思想处于经验积累的源头，是因对客观世界的感悟而得，是在小范围内的讨论式传播。知识处于经验积累的后期，是思想被生活检验后的改名，此时的知识已经是生活的帮手，是大众式的广泛传播。当知识为生活所检验并成为人们生活准则时，它就会催生出新的思想而进行新的一轮波浪式前进、螺旋式上升。
据此，思想，就是一种观念，是对客观世界的抽象认识。知识，是对思想的概括和总结，是对客观世界系统化、理论化的认识。思想是知识的基础，知识是思想的客观反映。
知识与经验是外界传入大脑的各类论据与信息。思想是大脑依据这些论据经过思维而产生了论点，统一起来就是思想。未统一的仍然是碎片化信息。系统化后的思想可以称为主义之类了。这和写论文一样，有观点有依据。一句话，知识与经验是思想的基础，思想是思维的高级体现，它是依靠知识与经验产生的。
至于知识，知识是人类的认识成果。是对某个主题确信的认识，并且这些认识拥有潜在的能力为特定目的而使用。
意指透过经验或联想，而能够熟悉进而了解某件事情；这种事实或状态就称为知识。
知识：举例-你学习了东西或者技能都能叫知识，具有内容性
智慧：举例-你对某事物或某***的本质原因影响的看法，具有透彻永恒性
聪明：举例-你解决各类难题的能力
思是思，想归想！比如思念亲人！想爱人！都属"意"！！知识属积累知道！识别！与思想不是***事！但也有点联系！知，和识也用思想！这属于六识"眼，耳，鼻，舌，身，意，的范畴！但不是一回事！！
知识属水，水主智，是智力活动的结果，是思想的共鸣认同。是发现发明、输出认知***（天一生坎水）；是沉淀下来的相对（壬水）绝对（癸水）的真理，知识包括主观的经验技艺，客观的科学定律，以及待证实的理论猜想。融汇贯通，别开生面，就是大智者。
思想属火，火主礼，是智力活动的过程，是对客观视界的思考。是完善丰富、形成框架圈子（地二生离火）；表现为观念的碰撞，是著书立说，百家争鸣；是离经叛道，猜想信仰。学以致用，跟风者众，就是文化现象。
知识是体，是形而上，具有独创性；文化是用，是形而下，反映于发现者是思想，于求学者是知识的影响力（文化圈子属土，为离火之驻波。火土如同电磁场表里相依，无法分割）。知识与思想（文化）同出异名，如同频率与波长。比如爱氏初提相对论，不过是民科思想；科学认同之后，就成了知识智慧，以后终会被推翻，又回归思想。
文化是一种生活方式吗？
文化既是文字表述，又是语言表述的反映，也是生活方式的反映。一个民族，一个国家就有着不同的文化，高文化人做事说话行动，体现文化水平高，沒文化的人在生活中显的粗俗，低智……不同地域不同层次的人在文化反映中截然不同，文化靠的是学习，沉淀，积累，发展……
文化是一种生活方式。文化是人类社会特有的现象，是由人所创造、为人所特有的。文化一般分为:物态文化、制度文化、行为文化、心态文化。物态文化是人类的物质生产活动方式和产品的总和，是可触知的具体实在的事物；制度文化是人类在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则；行为文化是人际交往中的习惯和风俗，是一种社会的集体的行为；心态文化是人们的社会心理和社会意识形态，包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式。
文化是人们社会实践的产物。文化是人类生活的反映，活动的记录，历史的积沉，是人们对生活的需要和要求、理想和愿望，是人们的高级精神生活。是人们认识自然、思考自己，是人精神得以承托的框架，是人超越自然属性的理想和努力，思想和理论是文化的核心、灵魂。
人的一切发展变化是文化。文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。毛泽东说：“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。”
文化是公民社会最重要的粘合剂。人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。文化的核心是人，文化是一种生活方式，是公民社会的基础，是基础的国民教育，它奠定国民的品位教养。所谓“以文化之”，就是“文化”的要求。传统意义上所说的，一个人有或者没有文化，是指他所受到的教育程度。
文化可以立国。文化是一个国家的心灵和大脑，文化在形塑一个社会的政治和经济行为上，是一个关键元素，文化价值观影响人们的经济行为。文化是外交、当政治协商触礁、军事行动不可取的时候，文化是消弭敌意惟一的方法。在阶级社会中，文化是阶级斗争的武器。
首先回答问题：文化是一种生活方式。
什么是文化？按照辞海里的解释：文化是人类一切精神产品和物质产品的总和。由此可以进一步理解：文化可以视为与“自然”相对的概念，一切不是自然生成的东西，包含人类智慧参与过程的都是文化。就此而言，文化是人类社会特有的现象，它是由人所创造、为人所特有的。
具体讲，文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化是人类社会现象与人类内在精神的既有传承，创造和发展。
“文化”一词应用和发展是有一个历史演变过程的，“文化”起初的含义是“培育自然物的生长”，后来18世纪到19世纪初期才自成一义，通常指某种事物的文化，它的第一个含义是“心灵的普遍状态或习惯”，第二个含义是“整个社会里知识发展的普遍状态”、第三个含义是指“各种艺术的普遍状态”，第四个含义便是“文化是一种物质、知识与精神构成的整个生活方式”。
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我认为不能简单的认为文化就是生活方式（即使是其中的一种也不应当去认可）。
原因何在？我这样来解说吧！***如文化就是生活方式的话，则无文化（者）也就理所当然地无生活（即“无生”也“无（法）活”）了，显然这是十分荒谬的。事实上，无文化者也是好好生活着的。
那么应当怎样看待它们的关系呢？
我觉得应当是生活（方式）可以掺入一定的文化元素，而文化可在一定程度上反映人们的某种生活（方式）。
所以简单粗暴地把二者等同起来殊为不妥。
我认为只有让二者有机配合起来为我们的生存发展服务才是我们对待二者的正确做法。
不知对此问题你有何看法，欢迎评论探讨。
文化是一种生命状态，这种状态在生活中必然有所体现。比如颜回一箪食、一瓢饮、居陋巷，久而不改其志。内心如此他的生活就如此。但如果有人与颜回的生活方式一样是不是就是文化呢？不一定，还要看内在，要久而不改其志才可以。王莽谦恭未篡时，他没有谋朝篡位之前所作所为堪称楷模可比圣贤，但其心在篡位不在道德，所以还不算圣贤。道家说圣人出有大盗，就是这个意思，光看表面是不行的，内在又不容易看见，只好察其言观其行慢慢品了。现在的话讲就是流氓不可怕就怕流氓有文化，这个文化是指外在的表现和深沉的心机，太有迷惑性了极易上当。所以文化的核心还是在内心的修养。
教养和文化是一回事吗？你认为两者是什么关系？
（一家之言，理解浅显，勿喷为要）
提问者，煞费苦心了。这是一个宏大的课题，在这窄窄的空间里，是十分难以论述周全的，只能说是，走马观花。
古往今来，历史上的仁人志士，得道者，大儒者，成贤成圣者，无不追求，对这人生社会命题的追求。
一、看历史品人生百味
1.昔孔夫子褒扬颜回:子曰贤哉回也一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐贤哉回也。
2.昔孟母，仉氏，子不学，断机杼。岳母背后刺字，岳飞以"精忠报国"为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功。
3.文天祥，面对威逼利诱，毫不动心。留下了千古名句:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4.云周西村女孩刘胡兰，死时年仅15岁。***当年题词:生的伟大，死的光荣。
二、知时节，方可唾弃世间百恶
到此，以上就是小编对于思想文化和生活教育的关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想文化和生活教育的关系的3点解答对大家有用。
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