教育思想中更多的是什么,教育思想具有

nihdff 2024-04-28 91

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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于教育思想中更多的是什么问题,于是小编就整理了3个相关介绍教育思想中更多的是什么的解答,让我们一起看看吧。

  1. 教育主题思想什么意思?
  2. 叶圣陶主张的教育思想有哪些?
  3. 中国古代教育思想有何特色?

教育主题思想什么意思?

是指围绕一个中心主题开展教育活动。这些活动以某些思想和某个中心为核心内容,并在活动中得到充分体现。主题教育活动以学生为主体,教师为主导。它围绕某个主题或一系列主题,有计划地有针对性地进行了丰富而又情境化的思想和认知教育,教育主题具有针对性,有效性,创新性等特点,促进思想觉悟的提高

叶圣陶主张的教育思想有哪些?

叶圣陶倡导的教育思想包括

教育思想中更多的是什么,教育思想具有
(图片来源网络,侵删)

1.人本主义道德教育理论以“做人”为根本目的,“生活”为内容主题,“以人为本”为教育原则,强调主体德性的发展为目的,以人的道德实践为本体,以全人生的培养标准,以教育者的教育为源泉。

2.指导教学理论,以指导自学为基本功能,尝试自学、提问讨论、实践应用等。作为其基本方法,以愤怒的灵感、相机归纳、教材为例,举一反三,指出学习方法,逐步放开,实践经验,形成习惯等。作为其教学原则;

3.现代教师理论,以中国现代教师的思想意识、道德意识和职业意识为主要精神,以中国现代教师的功能观、教师素养(素质)理论和教师教育理论为内容;

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4.语文教育理论是以民族的、科学的、大众的语文观和语文教育观为核心,包括现代语文课程理论、教材理论、教学理论、学习理论和社会教育理论。

扩展知识

叶圣陶教育思想的本质特点在于它的实践性、创新性、民族性和大众性。

教育思想中更多的是什么,教育思想具有
(图片来源网络,侵删)

它从不追求教科书式的抽象、静态的理论体系构建,而是始终扎根于中国社会变革和教育改革实践的土壤,不断地提出、探索和回答教育现实中的重要问题,总结、提炼教育改革的实践经验,深刻反映了中国教育改革的历史轨迹和基本规律,堪称“20世纪中国教育改革的一面镜子”。

它以国学根底和道德修养作基础,秉承儒道智慧精华,深得五四精神贯注,并将教育改革探索与新文学创作和现代文化建设相交融,以中国传统文化教育根基——语文教育的改革为主要依托,具有更加深厚的中国历史文化背景和现代文化意蕴。

它与广***生的教育和学习生活息息相通,热诚代表他们的愿望与呼声,关怀他们的成长与幸福,并***用中国广大人民喜闻乐见的语言形式,更富有亲切感和人文气息,是真正面向并属于中国广大教育工作者和受教育者的“教育学”。

中国古代教育思想有何特色?

中国古代教育思想主要有三种,分别是:

1、以孔子为代表的儒家思想:孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化,对于中国文化教育的发展,产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。

认为人的先天本性相差不大,个性差异主要是后天形成的(“性相近也,习相远也”),所以他注重后天的教育,主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,强调忠孝和仁爱。

孔子的“不愤不启,不悱不发”表现启发性教学原则。“学而不思则罔,思而不学则殆”强调学习和行动相结合,[_a***_]学以致用。

2、以墨翟为代表的墨家思想:墨翟以"兼爱"和"非攻"为教,同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力的培养,还注重使用技术的传习。 对于获得知识的理解,墨家认为,主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径。

前两种都不够全面和可靠,所以必须重视说知,依靠推理的方法来追求理性知识。

3、道家思想:道家主张回归自然、"复归"人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。

扩展资料:

中国古代教育主要是因材施教、启发诱导,温故知新、学思并重,循序渐进、由博返约,长善救失、教学相长,言传身教、尊师爱生。

到此,以上就是小编对于教育思想中更多的是什么的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育思想中更多的是什么的3点解答对大家有用。

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