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深耕特殊教育是什么意思？
"深耕特殊教育"意味着专注于特殊教育领域并加强相关工作的发展。它主要有两个方面的含义：
1. 深耕：表示深入耕耘、深度开发的意思。在特殊教育中，深耕指的是通过投入更多的***、时间和精力，加强对特殊教育领域的研究、教育方式和方法的探索，以提升特殊教育的质量和效果。
2. 特殊教育：特殊教育是面向身体、智力、情感、学习等方面存在障碍或特殊需求的学生，为其提供专门的教育和支持的一种教育模式。深耕特殊教育就是指在这个领域中加强研究、培训、教育***投入，提高特殊教育学生的教育质量和适应能力。
总结起来，深耕特殊教育意味着在特殊教育领域中加强投入和研究，提高特殊教育学生的教育水平和适应能力，以满足他们的特殊需求，并为他们提供更好的教育和支持。
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。特殊人群指身心有缺陷的儿童、青少年和成人。实施特殊教育的机构有盲校、聋哑学校、工读学校等。
特殊教育课程：特殊教育学概论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、儿童异常发展与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、中国手语、盲文、教育科学研究方法、残障人体育概论、特殊儿童体育游戏、特殊儿童游戏教学、残障人体育运动项目与规则、残障人医学和功能分级。
万名教师访万家是啥活动？
是公益活动。
“万师访万家”活动是广大教师全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、完善“五育并举”体系、助力打赢教育脱贫攻坚战的良好载体。“万师访万家”活动是是学校教育教学工作的重要补充，对提振全市广大教师形象和社会满意度，彰显教师担当，写好教育奋进之笔有着积极作用。
教师体罚学生肯定不对，但对老犯错并知错不改的学生怎么办？
在现代的法律下，体罚学生是不允许的，对于老犯错误和知错不改的学生，仍然不能放弃教育，放弃教育就意味着教师的失职。
你可以教育得没有成效，但不能放弃教育。不定那一天，这孩子就改好了。
我是这么做的。一，不急于求成，循序渐进，尽心尽力，问心无愧。二，运用所学心理学、教育学专业知识技能，因才施教。三，让学生感受到爱与关怀，师德不允许为师为范者语言和肢体暴力，否则长大后比老师更暴力。四，要有正确的育人政绩观，持平常心态，不为校长一时的表扬肯定而工作，不能为职称、评优评先、评奖等私利而伤害、逼走学生，学生哪怕仅有点点滴滴进步，也是成绩。五，多表扬多肯定，个别谈话尽量语言中恳而不伤害，尽量不让其到办公室，到花园或放学时陪学生走段路交谈。结果，差生转变快，本人职称破格晋升，评为拔尖人才，享受***津贴。供老师们参考。谢谢!
玉不琢不成器，树不修剪难自成材，同理，学生的成长教育过程少不了适当的惩戒，这一点是千百年来无数千辛万苦地教育工作者在实践中一步步地摸索而得，并非是某些年轻人独出心裁目无法纪的行为。
我以为：体罚是不可取的，适当的惩戒是可行的，二者是有区别的。体罚是以学生的身体为代价，给予教训，尽管本意是善意的，目的是为了教育学生，但有时会发展为恶意的过分的伤害学生的恶劣行为。这是万万不可取的。惩戒则有不同，出发点纯粹善意，程度则适可而止，能接受者则施之，否则则另辟蹊径，达到教育之目的即可。
那么，这个惩戒权必须国家明令给予，否则，大小之事一旦发生，教育局及有关方面会齐聚一堂，万箭齐发，倒下的无疑又是教师。其次，家长要明辨是非，知之教育过程中哪些做法是可为的，哪些是不可为的，过分的一味地校闹是要付出代价的，最终吃亏的肯定是学生。当然，故意伤害学生的恶劣行为是绝对不可饶恕的。
施行惩戒权，当然还需要学校的有力配合。校长要站在公正的立场上来及时处理师生之间发生的各种问题。学校设有政教处或特教处，或由高级教师来专门处理各种棘手的问题，以保证不[_a***_]整体教学的正常进行。
施行惩戒权，教师必须经过严格的培训。每年的暑期培训多务实少务虚即可。经过及时的适当培训，教师思想上有了明确的认识，是非界限分明，行为更加规范，哪些是可行的，哪些是红线不可碰的，即做到胸中有数，也可以相互交流，相互学习与探讨。使各项制度走向完善。
拙人笨解，自思自虑，若有不妥，敬请谅解。
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