大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育是一种艺术的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育是一种艺术的解答，让我们一起看看吧。
教育是艺术还是技术？
教育本身是技术，但是如何去教育却又是一门艺术。中国有这么多的师范大学，何尝不是为了教育这门技术而追求探索如何去把教育变成一门艺术。但是个人认为教育不是一门一成不变的艺术，需要与时俱进。
为什么说教育是一门合作的艺术？
教育是关于人的学问,但不是因为你有知识,你有方法就能教好的.教育的成败还在于因材施教,在于你的表达方式（口才）,在于你的投入（表演）,在于你与学生的互动（沟通或交际）,在于你的博学（才艺）.
教育的成功往往是教师个人魅力的综合体现,至于选择授人以鱼还是授人以渔那都是很次要的事情,学生要是对老师没有一种景仰的心理,似乎一切都无从说起,但这又不像明星那样造作,它是一种内在的外露.从这个角度而言教育是一门艺术.
教育是门艺术是谁提出的？
无法确定具体是由哪位人物提出的。
这个观点强调了教育的独特性和广泛性，将教育视为一种需要用心去经营和探索的艺术。尽管无法找到确切的首创者，但这个观点在教育领域得到了广泛的认同和应用。
是我国近代教育家夏丐尊说的。原话是：没有爱就没有教育，爱比甚么都重要，爱是教育好学生的条件，教育是爱的艺术。教育的对象是活生生的人，教育是心与心碰撞的艺术。……
为什么说教育是门艺术？
第一、对象的相似。艺术的对象是整个现实世界，但关注的中心是人，是人的精神世界；教学的对象也是人，而且是青少年一代。艺术讲求深入生活和了解人，这样才能创造出好的艺术作品；教学也讲求深入了解学生，“因材施教”才能取得好的教学效果。
第二、、手段的相似。艺术以语言、动作、线条、色彩、音响等为主要手段来表现思想情感，反映社会生活；教学也离不开这些表现手段，尤其是电化教学手段的广泛应用，使得图象、音响、色彩等直观因素发挥出越来越大的审美作用。这些因素按照一定的规律进行创造性的结合，就会体现出独特的教学艺术及其风格。
第三、功能的相似。艺术在社会生活中有三大功能：认识功能、教育功能和审美功能；教学也具有这三个功能，并藉此促进学生在智力、品德和情感等方面的全面发展。
第四、特征的相似。艺术具有三大特征：形象性、情感性和创造性；教学也具这三个特征，也要借助各种教学手段把抽象知识形象化、也贵在“动之以情”，也需要创造才能。
对教学艺术的理解。
第一、教学艺术的创作、表演、欣赏环节都具有特殊性。教学艺术的创作主体是教师，手法是传授、培养和发展，构思体现在备课之中，内容是表达的方式、方法，产品是有效的教学过程。教学艺术的表演要求教师进行外观行为的综合表演，包括一切语言的和非语言的因素在内，而表演中要考虑***价值，即做人的示范，教书育人。教学艺术的欣赏，表现在教师不仅作为学生欣赏的对象，其本身也是欣赏者、感受者。教师欣赏的对象是有效的教学过程和教学质量。
第二、教学艺术比一般艺术更复杂和高超，具有特殊性。它既包括依据教学规律并结合自己的教学实践灵活加以运用而进行的艺术创造活动，又包括综合运用各种教学方法、手段而形成的技能、技巧，还包括体现教师个性而独具特色的教学风格等。
教育艺术的本质特征有哪些？
教育家惠更斯语：“教育艺术的本质不在于向人类传播知识，而在于唤醒、激励和创新。”
上海著名教育家吕型伟老先生对教育也做过如下的精辟概述：“教育是一门科学，科学需要求真；教育是一门艺术，艺术需要创新；教育是一门事业，事业需要奉献。”
到此，以上就是小编对于教育是一种艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育是一种艺术的5点解答对大家有用。
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