以儒家思想看孔子教育,以儒家思想看孔子教育的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于以儒家思想看孔子教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍以儒家思想看孔子教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子学说具有怎样的地位和作用？
2. 孔子的思想主张和教育成就有哪些？
3. 孔子的儒家思想到底教导了我们怎样为人处世呢？

孔子学说具有怎样的地位和作用？

孔子学说是儒学理论的基础及主干，是儒学最重要的部分。在两千多年的历史长河中，一方面，儒学作为历代统治阶级的治世思想，起到了稳固社会结构的重要作用，另一方面也全面渗入到每个时代的各个领域，对我们的民族文化与民族精神产生了无与伦比的影响。可以说我们每个人在价值观的形成、人生目标的确定、立世处事的方式等各个方面有着儒学的印痕，其作用是不可估量的。

儒家思想的核心就是融和天下：

儒家思想的核心是“仁和”。

1、仁政。主张“民本思想”，“轻刑薄税”，“听政于民”，“与民同乐”。

“和”既是政治手段，亦是政治目的。

2、中庸。讲究中和、庸和各方，和谐、团结、和平天下。

3、讲大义。儒家思想弘扬英雄主义，孔子说：“见义不为，无勇也”，“仁者必有勇”。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下”。

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所以儒家思想，总能化天下干戈为玉帛，容和四海为一家！

孔子的思想主张和教育成就有哪些？

思想主张是“仁”和“礼”；因材施教，有教无类。

教育成就是：

1、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；

2、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；

3、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；

4、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；

5、他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。

总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。

孔子的儒家思想到底教导了我们怎样为人处世呢？

其实大可不必之乎者也的***圣人之语，也不用上纲上线的狂挖思想根源，孔子及诸先贤的为人处世之道也应与时俱进、务实当下，朴朴实实，大道至简，万物通理，个人总结分享心得“三信”如下：

一、自信：多自省，多检讨，多提高，让自己不断进步成长，提升修养和本领，以求达成自信。

二、他信：与朋友交言而有信，做人处事舍己为人，以德报德，以直报怨，成就别人，圆满自己，获取他人信任的处世之道。

三、公信：除却个人，所在群体或组织，则考虑大局意识和集体利益，推动和践行正确的价值观，维护大多数人的利益，达到权威公正的影响。

人生天地间，无非你我他、名和利，愚以为遵循上述“三信”，做好自己、考虑他人、尊重大家，这就是孔子等先贤教会我们的儒家之道。

儒家思想早就存在，并非孔子专利。但孔子、董仲舒、朱熹、王阳明……都有自己的蠕家思想。

孔子的儒家思想教导我们，为人处世应该说一套做一套（嘴上说要仁政，实际去砸民工的锅）、当面不说背后骂人（樊迟、宰予都是受害者）；对领导像孙子，对下级像爷爷（乡党篇里写的多了）。

只要你不事生产、鄙视劳动，刻苦钻研坑蒙拐骗技术，坚持跑官要官，用一切为领导服务为宗旨，多传销几个学生，学生再大力发展下线，以后你就可以成圣人了。

《论语·乡党》篇中，详细记载了孔子遵照周礼的为人处事行为规范，其繁琐与做作，足以让人作呕：

孔子走进朝廷的大门，谨慎而恭敬的样子，好像没有他的容身之地。站，他不站在门的中间；走，也不踩门坎。经过国君座位时，他脸色立刻庄重起来，脚步加快，说话好像中气不足一样。提起衣服下摆向堂上走时，恭敬而谨慎，憋住气好像不呼吸一样。退堂时，走下台阶，脸色舒展，怡然自得的样子。走完台阶，迅速向前走，姿态像鸟儿展翅一样。回到自己位置，又是一副恭敬而不安的模样。

国君召孔子去接待宾客，孔子脸色立即庄重起来，脚步也快起来，他向和他站在一起的人作揖，手向左或向右作揖，衣服前后摆动，却整齐不乱。快步走的时候，像鸟儿展开双翅一样。宾客走后，必定向君主回报说：“客人已经不再回头张望。”

孔子出使诸侯国时，拿着圭，恭敬谨慎，像是举不起来的样子。向上举好像作揖，放下时好像给人递东西。脸色庄重神情战栗，步子很小，好像沿着一条直线往前走。赠送礼物时，和颜悦色。和国君私下会见时，则显得轻松愉快。

朝廷公干，讲究礼仪，还则罢了。居家过日子，也讲究礼仪，分明就是与自己过不去：

到此，以上就是小编对于以儒家思想看孔子教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于以儒家思想看孔子教育的3点解答对大家有用。