幼儿教育应该先学啥,幼儿教育应该先学啥内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育应该先学啥的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育应该先学啥的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子应该从多大时教育？怎么教育更好？
2. 如何给孩子一个好的启蒙教育？

孩子应该从多大时教育？怎么教育更好？

教育是个大概念。

最早的教育应该从娘胎开始吧。孩子在娘胎躁动，放音乐能安静就是例证。

怎么教育更好？

这是一个大话题，也是一个公说公有理婆说婆有理的讨论题。

没有最好只有更好。简言之，更好的教育是：符合这个孩子的共性教育和个性教育。

所谓教，概括起来就是教给孩子的科学文化知识，教给孩子的一些公共认知和生活技能。教的方面共性居多。

育，有教育和养育两层基本含义。如何更好的养育我们这里就不谈了。

教育里面的育，就要蹲下身来，用孩子的眼光看待孩子的一切；看待“这个”孩子的个性特长。这里的“孩子眼光”和“个性孩子”很重要，特别是“个性孩子”的育就是个性教育。个性教育就是尊重孩子的个性特长，把个性孩子向共性教育的公众途径上引导，允许孩子存在有积极意义的爱好、发展孩子的一己之长。只有这样的因材施教的“独方”教育才是更好的育人。

最后达到孩子能自教（学）自育（醒悟）。

教育的内容有很多、方方面面。但更好教育的最主要方式应该是：

我觉得孩子的教育是不分早晚的。从小就要开始，不要觉得孩子小就可以有所放纵。一定要以身作则，做好孩子的榜样，尊重孩子，和孩子做朋友。发现问题要及时的纠正不能拖延，良好的行为习惯，可以让孩子一生受用。俗话说得好，学好三年，学坏三天。当然，没有任何一个方法适合所有的孩子。道理不要多讲。空谈的方式，并不适合每个孩子。孩子需要具体的帮助。如果对孩子教育放弃或者敷衍。我准备好了坚持，哪怕是不知道什么时候有效果。万一孩子的将来不尽如意。我会后悔和内疚，在他需要帮助的时候没有帮助到他。！

谢谢邀请。

孩子应该从小就开始，而且是越早越好。

问题的关键不是孩子，而是家长是否有能力和是否能够运用最适合的方式进行最合理的教育，要知道没有人能够做到理想的教育，但是向着这个方向去努力是必要的。

教育子女问题不仅仅是一个 理论问题，更是一个实践的问题，不可能有一***成的公式可以套用。家长的真诚爱心与付出、努力学习、独立思考精神和实践精神可能是更重要的。

不得不说的是，现实中的多数家长都做得很不好，都在关注表象和自己的面子，而非教育的本质，人们人云亦云，追逐所谓的时尚思潮和热点。

好的教育一定是普遍性与特殊性及个性的最完满的融合，而世上却少有具有这种意识的家长。还有就是人们在什么是好的教育问题上存在着巨大的差异，而在这些最重要的问题上都没有搞清楚的前提下，谈论好的教育只能一种空谈和妄议。

教育大致可以分为几个层次:胎教，家庭教育，学校教育，社会教育。

首先，教育从孩子有了生命那一刻就已经开始。现在很多家长非常注重胎教，这也是非常重要的一个阶段。

其次，家庭教育:现在很多家长会认为自己的孩子男管教不听话，就比如看手机一事，自己的孩子是手机狂，一会也离不开手机，我只想说孩子是这个状态，我们看看作为家长的自己是不是也经常这样。要想不让孩子干某事自己先以身作则。孩子是家长的影子。

第三学校教育:专业的事交给专业的人，学校是专门定向培训孩子某项技能的地方，这对孩子是非常重要的，家庭教育和学校教育相辅相成

第四，社会教育。

孩子一生下来就开始在学习了，学习认识周围人，学习认识这个世界，只要孩子在学习，那么教育就开始了！如何教育呢？我觉得“教无定法”，因为每个孩子都与众不同，每个家长与众不同，每个孩子所处环境也不同，唯有爱的力量才是相同的，尽力去爱孩子，尽力给予正确的向上的积极的爱，守护孩子的安全，剩下的交给孩子自己，我想滋润了爱的教育的孩子都会很幸福，这将是教育的初心。

如何给孩子一个好的启蒙教育？

启蒙教育的定义

当孩子年幼不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。

一是尽早开始感官***训练。在孩子出生后，就要着手开始一些眼耳鼻舌手等感官方面有意识地训练。通过食物、玩具等训练其视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，使其靠各种感觉辨识事物。

二是根据孩子成长阶段进行感觉知觉和相关能力训练。在孩子一至三岁左右，要有意识地引导其动手能力、语言表达能力、观察能力以及思维力和想象力。

三是注重培养孩子探索事物奥秘的兴趣。为了激发孩子的好奇心，家长要耐心倾听孩子的发问，认真解答他们提出的各种问题，要注意表扬孩子的求知欲，鼓励其大胆质疑，认真观察，勇于探索大自然的奥秘。

四是注重思想品德教育启蒙。可利用《上下五千年》《成语故事》《二十四孝》《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等传统文化教材、动画节目，对孩子进行思想品德教育，从小培育正能量。

五是加强数学启蒙教育。数学启蒙教育有利于培养孩子的抽象思维能力、逻辑思维能力，进而促进智力发育。可引导孩子数数、认写数字，区分事物的大小、多少、长短、高矮、轻重，辨识物体的上下左右、东西南北等，以促进孩子对物体数量、空间、[_a***_]、方位等特征的把握。

六是加强音乐启蒙教育。可引导孩子听儿歌、钢琴曲、小提琴曲，练习配乐朗诵、音乐舞蹈、乐器演奏等，培养孩子的艺术修养，增强孩子感受美、鉴赏美的能力，促进智力发育。

俗话说，三岁看老。对孩子的启蒙教育一定要高度重视，从小开始，切莫荒废。另外，启蒙教育要基本符合孩子的身心成长规律，不可过早，也不可过晚；启蒙是一种兴趣激发，不要强加给孩子，变成他们的负担。建议家长参考一下《幼儿启蒙丛书》系列等相关书籍，有的放矢加强对对孩子的启蒙教育。

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一、把好拼音教学质量关。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助

图形帮助记忆。如：教学声母“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a；小女孩练唱a

、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”像小女孩的头部，左半圆像头，

竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，

同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。

二、加强学生的识字、写字练习。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间

比等。还要引导学生去认识我们身边的一些学过的字，如：广告、标语等，巩固学过的知识，加深印象，这样学生的识字量会不断得到扩大。同时，还要加强学生的写字练习，在写字教学中教师更要强调写字姿势，长期严格要求学生，久而久之，学生就会养成习惯。学生的执笔姿势尤为重要，教师要规范学生的写字笔画、笔顺，培养学生正确的读写姿势。写字教学不只是要求学生会按书照抄，而且还要记住它们的音、形，理解它们的意思。教师要让学生经常听更重要的是教师要教给学生记忆字形的方法，如：利用加偏旁、减偏旁、比较法等方法记忆字形，这样有利于学生的识字能力、写字能力的提高。

三、加强学生的朗读练习。要让学生自己去读课文，要***用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如***取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行比赛朗读。这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。

四、加强学生用字组词，用词说话。鼓励学生用一个字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰富学生的词汇，培养学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力奠定基础。

五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培养学生丰富的想象力和创造力。教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。

到此，以上就是小编对于幼儿教育应该先学啥的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育应该先学啥的2点解答对大家有用。