大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育班级特色活动方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育班级特色活动方案的解答，让我们一起看看吧。
特色班和普通班区别？
特色班学生一般都是具有一定同类特长或者天赋的学生组合起来的特殊班级。学校对特色班的教育与学业要求一般也会跟一般的普通班级不一样。特色班级也可以说是特长班，主要以培养学生特长为主，学习文化知识为普。普通班就是学生各种类型都有，而且学校的要求普通班基本是学习文化知识为主，主要面向普通学生按区域招生分班。
老师如何将一个死气沉沉的班级调动得活跃一些？
俗话说，兵熊熊一个，将熊熊一窝。一个班级能否士气旺盛，有活力，有朝气，老师无疑灵魂的摆渡手。那么，作为老师如何让一个班级的气氛调动的活跃起来，其实，扎实长效掌握了这几点就👌了，当然也是需要付出的。
第一，储备打造课前素材库。
利用课余时间收集整理储备一些正能量的生活、***、学习等方面的金句，或搞笑的，或打鸡血的，或发问的，或启示的，或互动的，每天课前2到3分钟用来营造渲染气氛。久而久之，自己储备的素材也多了，自身综合素质提升了，学生也受益匪浅，课堂沉闷气氛也迎刃而解了。
作为老师，能让学生佩服你的最重要的因素之一就是你渊博的知识，精湛的专业素养。所以，教到老，学到老，只有不断更新自己的知识体系，提升自己的专业水平，让你的课堂时新时鲜，亮点不断，精彩不断，这才是吸引学生眼球的杀手锏。试问，一堂妙语连珠，***四射，师生精彩互动的课堂，学生怎会死气沉沉？
第三，打造自身的个人魅力。
教师的个人魅力，包括为人师表的人格魅力，语言魅力，气质修养魅力，多才多艺的魅力等多方面。现在的学生很挑剔，不要把自己包装成古板严肃的LOGE，高高在上；要么是不修边幅，有些邋遢；要么是言谈举止老生常谈。作为教师，你也要彰显出结合自身特长的魅力，擅长唱歌就适时唱两句，爱朗诵就结合场景吟诵两句，爱幽默就适当调侃两句，学生喜欢你了，对你认可了，崇拜你了 ，是你的粉丝团了，自然喜欢你的课堂，自然是一呼百应。
总之，一个班级的活跃度，关键是靠老师这个摆渡人技艺精湛几何，所以练就了摆渡技术，班级就会顺风顺水。
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如何将一个死气沉沉的班级调动得活跃一些？
有一次领导来听我的推门课，班上孩子死气沉沉，给出的问题没人回答，课堂互动不起来，甚至课堂秩序也得不到保障。
于是，上到一半左右的时候我不得不停下教学内容来整顿班级纪律。那种尴尬的感觉可想而知。后来领导走后我又花了半节课的时间来骂孩子们，我说你们没看见有人在后面听课吗？从来没有见到这样的课，在有人听课时都还要我几次招呼纪律？平时也就算了，来人了一点意识都没有吗？……喋喋不休一通发泄……
学生才有多大呢？正处于朝气蓬勃天真烂漫的年龄，本不该死气沉沉。出现这种情况，可以肯定的是老师出了问题！一如我上面讲的情况一样，下来反思，完全是我自己的问题！
痛定思痛，教学相长。在这件事以后有意识的去注重这方面的学习和探索，在后面的教学中再也没有出现类似的问题了。
1.做一个有趣的人。
教师的幽默风趣能潜移默化影响学生的心理，同时教师的幽默风趣能直接影响一堂课学生的学习效果。
2.提高问题的有效性。
班级死气沉沉原因是多方面的，这时候担任这个班的所有任课教师就应该坐下来仔细分析原因了。班主任要主动谈谈个人的看法及以前的管理措施，任课教师听后要一一给出班主任的作法是不是合适做出评价，这样一来，共同担责，相信这种不堪入目的现象会降温的。【分析自我】
我谈谈个人的不成熟的看法
所有任课教师要提前备好课，背本节课一定要预测出哪些学生会上课精力不集中，就是所谓的背学生。这一步很关键!下一步就是上课怎样上的问题了，本人观点是老师要努力做好导演，让学生当好演员，并不时地评出一级演员，二级演员并同时要让掌声响起来!另外这里面可以设置一些较容易的题目让成绩不好的学生回答，这样一来，学生实现了由不想听到想要听的飞跃!比如，让学生到前面演板，尽量叫差生上去，然后让差生去改评，这样，长此以往，这些学生由不愿演板变成积极演板，自然上课注意力不集中，开小差的毛病就减少了，这样一来，课堂气氛还能再说死气沉沉吗？想做一个好导演是真难!选好演员是关键，这就对老师们提出更高的要求，细想是否真的给学生拿出爱心，要特别注意细节决定成败。这里提出一个方案，根据学生的年龄特征，适时发现学生身上的闪光点，不要总是挑毛病。这里面有个重要的问题，就是留守儿童问题，各科老师都要做好这项工作，让这些孩子在学校有在家的感觉。
怎样扭转班级这种局面?这个工作，作为班主任及任课老师要做好以下具体工作：
1.积极开展一些动手动脑活动。
譬如，智力游戏，剪纸术，打乒乓球，篮球等等，充分让每个学生都积极参与，做这一步关键就是让每个人融入集体中去，让他或她真正从内心深处意识到我是班集体中的一员，这样集体荣誉感自然而然就潜滋暗长了。
2.教师要权力下放
这一步就是要求学生学会自我约束，学会自己管理自己，让他们意识到哪些是自己要做的，哪些是不应该做的，哪些是坚决不能做的 。这里面班主任要每天观察学生的动向，并及时地给予鼓励与批评。另外要做好家校互动工作，如果观察个别学生出现不应有的事时，要及时与其家长取得联系，查找原因并妥善处理。
3.最后说明的一点就是：如何沟通问题
沟通，就是心灵鸡汤
到此，以上就是小编对于特殊教育班级特色活动方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育班级特色活动方案的2点解答对大家有用。
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