素质教育思想的研究现状,素质教育思想的研究现状怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育思想的研究现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍素质教育思想的研究现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么老师的素质越来越差？
2. 有人说中小学素质教育难以推行的原因是什么？

为什么老师的素质越来越差？

教师从古到今都是被社会认为是种崇高的职业，但实质只是一种为了生计的普通职业而已，教师本身也是人，也会犯普通人一样的问题，这些状况一直没发生改变，只不过以前的信息流通没那么发达，群众的***意识没那么高，对教师也非常膜拜，所以很多问题没突显出来。

在如今互联网时代，群众的***意识高了，基于崇高职业的印象，即使出现很小的问题，都可以被媒体利用，博眼球，然后在大众舆论下，容易成为关注热点，所以大家就容易觉得老师的素质越来越差。

这是在抵毁贬低教师，是地地道道的不尊师不爱教。教师也和全国人民一样，素质都在不断地提高，怎么能说越来越低，按照题主的说法，他们能教好学生吗，国家还有希望吗？别把教师的素质看得太低。

社会大环境决定的。你说什么职业的素质不越来越差呢？公检法？党政机关？医生？商贩？人贩子？碰瓷的？强迫让座的老人？不敢扶的老人？为什么你要单单黑老师呢？老师工资低，地位低，又面对越来越溺爱孩子、越不讲理的家长教育出来的熊孩子般的学生，管也不是，不管也不是，动不动就会被家长告到教育局………说实话老师难当，谁家孩子优秀，愿意放弃北大清华，而选择北师大等师范大学从教呢？经常抱怨的人不如做个表率，如此，我相信久而久之教师素质必然大好！

虽然打击面有点大，但教师队伍整体素质下降是不容忽视的。敬业精神拜金思想与为人师表的要求相距益远。二十年前都是尖子生才考师范，现在考师范的是什么层次的学生大家都明白。说白了一帮差生在教学生起码是小初高就是这样。

只说老师的素质差，有点不公平。在金钱社会里，各种人群谁也免不了道德下滑，思想溜坡，精神退废，觉悟降低。为了钱，忘了义，忘了德，忘了公，忘了国，忘了廉恥，忘了善良。老师如此，全都一样。辟如，医疗系统就好啦？白领阶层就好啦？房地产商就好啦？***冒伪劣商品制造商就好啦？……

有人说中小学素质教育难以推行的原因是什么？

要在中小学中真正的推进素质教育，其难度之大是可想而知的。首先目前我们整个社会对素质教育的认识都是有偏差的，多数人都是把学校不重视的音乐、美术、体育等当成了素质教育。如果素质教育是如此的简单，那么推进素质教育就变得非常的容易，只要多增加这些科目的学习时间和内容就可以了。

其实真正的素质教育是注重培养孩子的核心素养，比如孩子的意志力，专注力，阅读理解能力，深度学习能力，思辨能力等等。而这些核心素养绝大部分都是需要在家庭当中从小完成培养。所以，把学科教育和素质教育混淆起来，没有真正认识素质教育的核心，是我们目前素质教育最关键的问题。

而这个难度之大，首先是需要我们改变我们错误的教育观念，真正认清素质教育。其次，作为学校来说就必须具备一批具备素质教育能力的老师，而这恰恰是我们目前所欠缺的，我们目前的教师主要还是重心在学科教育上，而非孩子整体能力的培养上。第三也是最重要的一点，多数家长不具备真正认识素质教育和培养孩子素质教育的能力。

所以，如果学校不具备一批真正具备素质教育能力的老师，那么在中小学当中推进素质教育几乎就很难实现。而如果家长不具备真正认识素质教育和实施素质教育的能力，那么素质教育的根基和基础也不存在。这两块目前解决起来难度都是非常大的，这也是素质教育推进起来困难重重的重要原因。

我认为是标准要明确，是说中小学素质教育要达到什么样的标准，要改进哪些内容，要统一地区间的差距，不能只喊口号，育目的去做。这样就需要各地教育口严格把关，才能达到素质教育的真正目的。

评级机制不改变就难以推行素质教育。

素质教育已推行多年，但是没有从根本上去改变评价机制，仍然是以一考定终生。各级教育行政机构对老师的考核和评价仍然以成绩为标准。那么这种评价标准没有改变，自然素质教育就是空中楼阁。

小学升初中要进行考试，初中升高中要进行考试，最终都是要拿成绩来作为评判的依据，从来没有以素质教育的综合评价作为平凡标准，那么就很难改变现在的现状。

评价机制的指挥棒没有改变，而去推行素质教育，自然就难以进行。出现的现状就是老师为了提高成绩，挤占了其他科目的时间，以及学生其他综合实践的时间全部用来上文化课，给学生布置大量的重复性的机械性的作业，这就是目前的现状

到此，以上就是小编对于素质教育思想的研究现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于素质教育思想的研究现状的2点解答对大家有用。