大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于华德福幼儿教育冲突方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍华德福幼儿教育冲突方法的解答，让我们一起看看吧。
怎么让老公可以同我一起看育儿类书籍？
中国的情况是城市里大部分的爸爸太忙时间少，农村的爸爸要么打工做生意很忙，要么懒散混圈子不愿意终身学习。
不清楚你老公具体情况，给三个建议，你试试。
1、抛问题。
仔细观察孩子，一些磨蹭拖拉爱欺软怕硬胆小等等问题——收集起来——然后在育儿书籍上找到好的建议收藏好——找个独处的好机会——聊问题，请教他书上说得对不对，为什么？
（记住，态度和语气是请教！）
2、找榜样。
一些爱看育儿书的爸爸或者孩子教育的好并爱看书的爸爸，收集他们的信息故事截屏、剪报，父亲节或儿童节的时候包成礼物🎁送给他。
别的节日礼物也可以送书、送书签🔖，反正就围绕书籍📚来。
（你越认真他越得看，这叫骑虎难下）
3、多肯定。
1.遇到育儿问题两个人一起探讨，大家说说彼此的看法，如果老公说的不对，你可以拿出书本来告诉他书里写过这方面的问题。两个人主要还是要多沟通。
2.当老公对这个事情产生些兴趣的时候，给他一本比较有意思的育儿书籍，别太厚，别太难，最好带彩色图片，几天就看完的那种。
3.育儿知识不仅仅是从书本上学，可以关注一些比较好的公众号，例如丁香妈妈之类的，有好的文章及时分享给老公看。
4.大家都是新手妈妈，教养孩子也都是从书本里面学习，有时候实践起来其实自己心里也没底毕竟没有经验，但是还是按照书本里科学养育孩子，当有所收获或者孩子有所成就时一定要告诉老公，毕竟实践才是最有说服力的。
加油呀，拉起老公一起学习😀
平时让他帮忙做点小孩的事，比如洗奶瓶，冲奶粉，当他做完后。
你反思一下，当时是否在嫌弃他没处理好，或者笨手笨脚，然后又自己弄了，这样他就会觉得自己不被需要，就更加没有动力。
[赞]换个思路，当他帮你弄了，换来是赞扬和鼓励，特别还可以让小孩给他一个飞吻或者拥抱，这一小小举动，会让他感觉很暖，感觉这个家，他能奉献一份力，他原来也能把孩子照顾的很好。
育儿书籍，可以以给孩子讲故事的方式，给读出来，然后重复上面的鼓励赞美，特别要让孩子表现出来，成功率是非常高的，祝您生活愉快。
时不时的分享书中的观点，他会觉得这个方法有效后，慢慢的在你的影响下也会开始看育儿的书籍了。
我家老大不是特别爱洗澡，对他说咱们去洗澡了，老公喊两三遍都不回答，我先去和他聊点有的没的，然后问他说你想要小青蛙🐸和你一起洗澡还是想要小鸭子和你一起洗澡呀，他会若有所思的说那还是小鸭子吧！等洗完澡后我对老公说这是我在育儿书里看到的，书里是这么教的，得给孩子一个选择题，不要给他说不的选项，老公那天破天荒的把那个章节看了一遍。
通过这样的方法，在遇到的实际问题中我按照书上的方法奏效后，老公就会把书上相应的章节看一遍，慢慢的也会按照育儿书上的方法来教育孩子。
因人而异，因地适宜
你感觉下面的回答对你有帮助吗[抠鼻]
说的都对，但似乎都什么用吧
你得把你老公的情况，你们相处的情况，家里的情况大概说明一下吧
有些老公，指挥一下动一下，让洗碗盘子肯定不动，，，那你就给下干脆直接的指令
有些老公，你说什么不好使，孩子的话反而管用，，，那就鼓动引诱煽动孩子做工作
有些老公，……………
所以嘛，提问请具体。问的越粗，得到的答案也就越粗。
幼儿园组织全园600多个孩子看现场杀猪，园方称讲解杀猪知识，这合适么？
首先说说正面的，幼儿园创办人希望给孩子来个亲身体验过年气氛和讲解猪的生理构造，这个初衷还是好的。此外，这位老师能够明白早期教育对于孩子大脑甚至是一生的教育教育作用，教育理念还是挺先进的。这些是值得肯定的。
我自己5、6岁的时候在幼儿园中曾经遇到过类似的情况：
幼儿园里养了很多可爱的小兔子，我们还经常去参观和喂食。但是某一天，我偶遇幼儿园厨房杀兔子（注意：不是老师组织孩子观摩，是正好有事路过），而且是直接用木棒把兔子敲死，至今仍然记忆犹新。
很难想象平时还亲手喂过的小兔子，是这么惨死并成为我们的盘中餐的。所以心里小阴影绝对是有的。
而我自己的经历和这种现场杀猪的场面我觉得都无法相提并论。兔子很安静的，而且我也只是短暂地临时路过。而整场孩子们都站在那里观摩，看到一个鲜活的生命的垂死和无助。我认为这种教育方式绝对不应该提倡。
养了猪确实就是为了供给我们人类吃的，每种生物在食物链中所处的等级不同，会有各自的位置。这本是自然界的常识，也确实是孩子们应该知道的。
但是，孩子也应该学会，即使是我们的食物，当一条生命逝去的时候，应该对其怀有感激之情。至少现场观摩一条生命的垂死并津津乐道，是不应该提倡的。尤其不适合幼儿园孩子！
这让我想起来这样一段话：“君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨。”这是真的仁慈吗？
有人会觉得可以杀猪，可以吃猪肉，但是不能让孩子围观。不仅觉得孩子围观不好，成年人也最好别看。这个如果成年人接受不了！就觉得孩子同样就接受不了！事实上孩子真的接受不了吗？我们不能说600个孩子全部都能接受，毕竟还有放血那个场面，有的人天生晕血。
（考虑到有人看不得血腥场面，图片做了处理，但还是提醒胆小的慎入啊。）
在我的家乡，年前也会杀猪宰鸡，我从小就看，杀猪宰鸡的步骤我到现在都记忆犹新。小的时候各方面条件都不好，只有过年才能吃到肉，不杀猪哪里来的肉吃？所以那个时候我甚至特别期待杀猪，猪杀了以后，有的大人还会把猪尿泡当做气球吹起来让孩子们踢着玩儿，三五成群嬉笑打闹，那是过年终于有肉吃的热闹气氛，有几个人会注意到什么血腥、暴力、恐惧等对孩子的负面影响呢？正是因为当时我周围的成年人都表现的淡定勇敢，而且还充满了终于可以吃到猪肉的期待之中，我们这些孩子才会觉得这是一件稀松平常的事情，也便不会有什么反应过激的行为。
说实话，我是有点害怕的，因为杀猪第一步是放血，猪会挣扎嚎叫，小女孩都是捂着耳朵眼睛不敢看，但是杀完猪以后，又没什么可害怕的。屠夫把肉切成块，父母拉回来全部放在客厅里，我晚上虽然不敢往客厅里去，但是肉煮熟以后，我还是照样该吃就吃，一点都不少吃。我的邻居家是杀猪***的屠户，他家一儿一女从小帮忙杀猪***，磨刀霍霍的，现在也都成家立业，过得幸福美满。当年同我一起看杀猪的小伙伴们，并没有谁长大成人后出现什么心理变态等问题。反而从小我爸用老鼠吓唬我，导致我留下了严重的心理阴影，害怕这种生物的不得了，看一眼直接能吓得晕过去，所以《精灵鼠小弟》、《美食总动员》等动画片我到现在都没看过。所以说杀猪这件事本身并没想象中那么可怕，那么难以接受。反而是成年人过度渲染的恐怖气氛才会影响孩子。
由此可见，杀猪这件事你若是放在人道主义层面上去看，我也不去否认它真的特别残忍！那么肉联厂杀猪据说都是电死以后再杀，眼不见心不烦，这样是不是就不残忍了呢？之所以觉得不残忍，只是因为你没看到而已，但适量引导讲解，宰杀变成了另一种事情，就不必再继续纠结。
由此可见，杀猪这件事以及其它我们所担心的问题，主要是由家长的态度来决定的。家长看淡这事，孩子也便没什么恐惧的。家长的反应影响了孩子的反应。如果家长表现的颤抖恐惧焦虑气愤，孩子会收到这个信号认为这是一件特别不好的事情，我应该同妈妈或爸爸的表现一样才行，看了杀猪，我感到恐惧害怕焦虑气愤了；如果你表现的淡定，孩子也会收到信号，表现淡定，从心里也不觉得杀猪有什么好怕的。这就是“言传身教”的力量！
猪是学校养的，杀猪为了吃肉，顺便给孩子科普一下解剖知识，本意是好的，但是老师处理的方式实在是简单粗暴。虽然大部分孩子都可能不害怕，还会带着好奇兴奋的心理去观看，但是我们不排除有一小部分孩子还是会有恐惧心理。人家杀猪是习俗，就是孩子们不在学校观看，还可能在家里看到同样的景象，那个时候如果没有老师讲解引导，看了就是看了，什么也没有学到。胆大的孩子学会了很多知识，胆小的孩子我们也不能忽略对他们心理引导的疏解。
就像我开篇说的那段话的故事出处似的，齐宣王看到牛要被牵走杀掉祭祀，不忍心牛被杀时颤栗，让人把牛放了换成羊。这是真的仁慈吗？很多时候事情都是我们太想当然了，孩子们到底怎么想的？有谁真正不戴有色眼镜，平心静气的去和他们讨论了呢？现在事情既然已经发生了，有的孩子真的被吓到了，有的孩子真的表现淡定勇敢了，那么家长接下来要怎么介入，对于胆小的那部分孩子怎么开导想好了没有？
不要揪住一个幼儿园围观杀猪的点不停放大，而忽略眼下更重要的事情。
到此，以上就是小编对于华德福幼儿教育冲突方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于华德福幼儿教育冲突方法的2点解答对大家有用。
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