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谁发明了教案？
教案最早由美国教育学家和教育家约翰·德怀特托雷（John Dewey）发明。托雷是20世纪初期美国最杰出的教育改革家之一，他提出了许多进步的教育理念，包括学生中心的教学方法和实用主义教育哲学。在他的理论框架下，教案作为教学准备和组织的工具开始被广泛使用。教案的目的是帮助教师明确教学目标、设计教学活动和评估学生学习效果。因此，托雷可以被认为是教案的发明者之一。
教案是谁发明的？
教案的概念最早由美国教育家儒勒·杜威（John Dewey）提出。他在20世纪初的教育改革运动中，强调学生的主体性和参与性，认为教师应该根据学生的需要和兴趣制定具体的教学计划和步骤，这就是教案的雏形。
后来，教案这一概念被广泛应用于教育领域，成为教师备课和教学设计的重要工具。不同地区和学校可能对教案的定义和形式有一定差异，但教案的核心目的都是为了指导教学并促进学生的学习。
教育技术的发展历程及相关理论？
教育技术的发展历程可以追溯到20世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。以下是教育技术的发展历程：
- 第一阶段：以黑板和粉笔为标志的传统教育技术。它的出现为以课堂教室为载体的线下教学模式提供了便利，在相当长的时间内发挥着举足轻重的作用。
- 第二阶段：以“幻灯、投影、无线电”为载体的被称为“电化教育”多媒体技术。19世纪末20世纪初，在浙江嘉兴进行的千字课教学实验中，首次使用了幻灯机进行教学，揭开了中国教育信息化的序幕，打破了“一块黑板和粉笔”的传统教育模式。
- 第三阶段：信息化教育技术走入日常教学过程。20世纪末，伴随着互联网技术的兴起，教育网和教学城域网在各校搭建，网络教学模式开始被探索并影响着传统教育技术的发展。
- 第四阶段：以智能教辅系统和MOOC为代表的在线学习系统。在智能教辅系统中，学生能够自主进行在线学习（练习），而系统能够为学生提供及时的学习反馈。在MOOC上，学生能够足不出户地学习各类在线课程，并且可以与其他学生进行互动和交流。
教育技术的发展历程如下：
1. 媒体教育技术：从直观教育到视听教育。
2. 视听教育：教育技术的开始。
3. 视听传播：教育技术观念的更新，主要研究对用于控制学习过程的讯息的设计和使用。
4. 系统理论与视听传播：教育技术从有形的媒体论走向无形的技术论。
教育技术的发展历程可以追溯到20世纪初的视听教学。随着科技的进步，教育技术不断发展，经历了程序教学、计算机***教学、多媒体和网络教学等阶段。现代教育技术的理论基础主要源于建构主义理论、人本主义理论和学习理论。这些理论都强调以学生为中心，关注学生的学习过程和体验，强调合作学习、自主学习和终身学习。教育技术的发展对于提高教育质量和效益、培养创新人才具有重要意义。
1.国际教育技术发展的三条主线
01.传播媒体技术的发展与研究（视听教学）
02.程序教学，个别化教学的发展与研究
03.系统科学的引入到教育技术理论体系的形成（系统化设计教学）
2.媒体教育技术的发展阶段
01.第一阶段：直观教学（17~18世纪）
代表人物：约翰·夸美纽斯（直观教学之父）
02.第二阶段：视觉教学（19~20世纪初）
代表人物：格拉迪，霍本
03.第三阶段：视听教学（1920s到1950s）
到此，以上就是小编对于欧美教育艺术作品欣赏教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于欧美教育艺术作品欣赏教案的3点解答对大家有用。
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